八上3.2.1中国的土地资源教学设计 湘教版地理.docx

八上3.2.1中国的土地资源教学设计湘教版地理

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为湘教版地理八年级上册第三章第二节第一课时“中国的土地资源”。本节课将详细介绍中国土地资源的分布特点、类型及利用现状。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级上册所学的“中国的自然地理”相关知识相联系，如地形、气候等对土地资源的影响。同时，本节课内容为后续学习土地资源的保护和合理利用打下基础，与实际生活中的土地资源利用和保护问题紧密相关。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析中国土地资源的分布、类型和利用现状，提高学生地理信息提取、分析和解决问题的能力，增强学生对于土地资源保护和合理利用的意识，以及对于国家可持续发展的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了七年级上册关于中国自然地理的基本知识，如地形、气候等，对中国的地理环境有了一定的认识。

2.学生对于地理学科的兴趣各有不同，但普遍对生活中的地理现象感兴趣。在能力上，学生具备一定的观察、分析和概括能力，能够通过地图和图表获取信息。学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过案例和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对中国土地资源分布的复杂性理解不足，对土地资源类型和利用现状的认识模糊，以及将理论知识与实际应用相结合的能力有待提高。此外，学生可能对土地资源保护和合理利用的重要性缺乏足够的认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备湘教版地理八年级上册教材。

2.辅助材料：准备中国土地资源分布图、不同土地类型示意图、土地资源利用现状的相关视频资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备必要的讨论材料，如白板、彩笔等，以便于小组讨论和展示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示中国地图，引导学生观察不同地区的土地类型分布，提出问题：“你们能识别出我国的哪些土地类型？它们分别分布在哪些地区？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习中国的土地资源。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的土地资源分布图，讲解中国土地资源的主要类型（耕地、林地、草地等）及其分布特点。

-教师通过案例讲解土地资源利用现状，如城市化对耕地的影响，过度放牧对草地的影响等。

-教师引导学生思考土地资源的保护和合理利用方法，并强调人地协调观。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据教材内容填写土地资源类型和分布。

-学生独立完成练习后，教师随机抽取学生回答，并给予反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组讨论一个关于土地资源利用和保护的案例。

-各小组汇报讨论结果，其他小组进行评价，教师总结并指出讨论中的亮点和不足。

-教师提出问题：“如何在我们日常生活中做到土地资源的合理利用和保护？”学生分享个人想法。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对中国的土地资源有了哪些新的认识？”

-学生回答后，教师总结本节课的重点内容，强调土地资源保护和合理利用的重要性。

6.作业布置（剩余时间）

-教师布置作业：结合本节课内容，写一篇关于土地资源保护和合理利用的小论文。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述中国土地资源的主要类型及其分布特点，理解土地资源利用现状及其面临的问题。

2.理解分析：学生能够分析土地资源利用中存在的问题，如城市化对耕地的影响，过度放牧对草地的影响等，并提出相应的解决措施。

3.核心素养：学生通过本节课的学习，能够形成人地协调观，增强对土地资源保护和合理利用的意识，提高对国家可持续发展的责任感。

4.实践能力：学生能够结合生活实际，提出在日常生活中土地资源合理利用和保护的措施，将理论知识应用到实践中。

5.创新思维：在师生互动环节，学生能够积极参与讨论，提出有创意的保护和利用土地资源的建议。

6.自主学习：学生通过完成课后作业，能够自主查找资料，深入理解土地资源保护和合理利用的重要性。

7.团队协作：在小组讨论环节，学生能够有效沟通，共同分析问题，提高团队协作能力。

8.表达能力：在课堂提问和作业完成过程中，学生能够清晰地表达自己的观点和想法。

板书设计

①土地资源类型及分布

-耕地

-林地

-草地

-难利用土地

②土地资源利用现状

-城市化对耕地的影响

-过度放牧对草地的影响

-土地退化问题

③土地资源保护和合理利用

-人地协调观

-保护耕地

-合理利用草地

-防止土地退化

-推广可持续发展模式

课后拓展

1.