苏少版九年级下册 第7课 公共艺术 第1课时 教案.docxVIP

苏少版九年级下册第7课公共艺术第1课时教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以苏少版九年级下册第7课《公共艺术》第1课时为核心，结合学生的认知水平，旨在让学生了解公共艺术的概念、特点及其在生活中的应用。通过案例分析、互动讨论、实践创作等环节，引导学生关注公共艺术的美学价值和社会功能，提高学生的审美能力和创造力。课程设计注重理论与实践相结合，以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于审美鉴赏与创作实践。通过分析公共艺术作品，学生将提升对美的感知能力和审美鉴赏水平，同时，通过参与公共艺术创作活动，锻炼创新思维和动手能力。课程旨在培养学生对公共艺术的社会价值和文化意义的理解，增强其公共参与意识，以及在实际创作中体现社会主义核心价值观，形成积极向上的审美追求。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.公共艺术的概念及其与日常生活的关系。

2.公共艺术作品的审美特征和社会功能。

难点：

1.如何引导学生深入理解公共艺术的社会文化意义。

2.如何激发学生的创新意识，并在实践中将其转化为具体的艺术创作。

解决办法：

1.通过展示不同类型的公共艺术案例，引导学生进行观察和讨论，以实例辅助理解公共艺术的定义和其在生活中的作用。

2.采用问题驱动法，提出开放性问题，鼓励学生思考公共艺术背后的文化内涵，培养学生的批判性思维。

3.设计互动性强的实践活动，如小组合作创作公共艺术方案，让学生在实践中学习如何将创意转化为实体作品，同时教师提供即时反馈和指导，帮助学生克服创作过程中的难题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍公共艺术的基本理论和案例。

2.讨论法，组织学生针对公共艺术作品进行深入探讨。

3.实践法，引导学生参与公共艺术创作，体验艺术实践过程。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示公共艺术作品，增强直观感受。

2.利用教学软件进行互动式学习，提高学生的参与度。

3.结合网络资源，拓展学生的艺术视野和文化理解。

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们将开始学习《公共艺术》这一课。公共艺术与我们每个人的生活都息息相关，它不仅仅是博物馆里的艺术品，更是我们日常生活中的一部分。那么，什么是公共艺术呢？让我们一起来探索这个有趣的话题。

（一）导入新课

1.引导同学们回顾我们已经学习过的艺术形式，如绘画、雕塑等，并提问：“你们认为艺术只能存在于博物馆或画廊吗？”

2.展示一些公共艺术作品的图片，如街头壁画、公共雕塑等，让学生初步感受公共艺术的形式多样性。

3.提问：“你们能告诉我，这些艺术作品与你们的生活有什么关系吗？”

（二）讲授公共艺术的基本概念

1.系统介绍公共艺术的定义、特点及其与日常生活的联系。

2.通过案例分析，讲解公共艺术如何影响城市环境和人们的生活感受。

3.引导同学们思考公共艺术的社会价值和文化意义。

（三）探究公共艺术作品

1.展示几件具有代表性的公共艺术作品，如《芝加哥喷泉》、《纽约自由女神像》等。

2.将学生分成小组，每组选择一件作品进行深入探究，包括作品的历史背景、艺术风格、社会影响等方面。

3.每组向全班同学展示他们的探究成果，并进行简要讲解。

（四）实践公共艺术创作

1.以小组为单位，让学生设计一个公共艺术作品方案，要求作品与学校或社区环境相结合。

2.提供一些基本的创作材料和工具，如画笔、颜料、雕塑泥等。

3.引导学生进行创作实践，鼓励他们发挥想象力，创作出具有创意和意义的作品。

（五）课堂总结与反思

1.邀请学生分享他们在本节课中的学习心得和创作体验。

2.总结本节课的主要内容，强调公共艺术在生活中的重要性。

3.提醒学生关注身边的公共艺术作品，培养他们的审美能力和艺术欣赏水平。

同学们，公共艺术不仅是一种艺术形式，更是一种生活态度。它让我们更加关注我们的环境，更加珍惜我们的生活。希望你们在今后的日子里，能够用心去感受公共艺术，用心去创造美好的生活。下面，请大家收拾好桌面，我们开始下一节课的学习。

六、知识点梳理

1.公共艺术的定义与特点

-公共艺术的定义：公共艺术是指在公共空间中展示的艺术作品，它面向大众，旨在为人们提供审美体验和文化交流的机会。

-公共艺术的特点：公共艺术作品通常具有开放性、互动性、多样性等特点，它们与周围环境相融合，成为城市文化的一部分。

2.公共艺术的功能与价值

-美化环境：公共艺术作品能够提升城市空间的美学价值，增强城市的文化氛围。

-社会教育：公共艺术作品常常承载着教育意义，通过艺术形式传达社会信息，促进公众对文化、历史和社会问题的理解。

-社区凝聚：公共艺术项目可以增强