Unit 3 My friends Part A Let#039;s talk Let#039;s learn大单元整体教学设计(）.docxVIP

Unit3MyfriendsPartALet#039;stalkLet#039;slearn大单元整体教学设计(）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit3MyfriendsPartA中的Letstalk和Letslearn部分。教学内容包括：学习描述朋友特征的词汇和句型，如“Whosthis?He/Sheis...He/Shehas...”，以及通过图片和对话学习如何介绍和描述朋友。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生在之前学习中接触到的描述人物特征和介绍朋友的句型相联系。教材中的Letstalk部分提供了一个真实的语境，让学生在实际交流中运用所学知识。Letslearn部分则通过图片和文字，帮助学生巩固和扩展对朋友特征的描述。本节课内容与PEP教材三年级上册Unit3的章节紧密相关。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用目标语言描述朋友的外貌特征，并在实际情境中运用所学句型进行交流。

2.文化意识：通过学习，学生能够理解并尊重不同文化背景下朋友之间的交流方式。

3.思维品质：鼓励学生观察、分析和描述图片中的朋友，培养他们的观察力和想象力。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，提高自主学习能力和团队协作能力，以及通过复习和练习，巩固和拓展所学知识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述朋友特征的词汇，如“tall,short,thin,fat,curlyhair,straighthair”等。

②学会使用“Whosthis?He/Sheis...He/Shehas...”等句型介绍朋友。

2.教学难点

①准确区分和使用不同的人称代词（he/she/it）和形容词（如tall/short）。

②在实际对话中，灵活运用所学句型和词汇进行自然、流畅的交流。

③理解并运用比较级（如taller,shorter）来描述朋友之间的身高差异。

④在描述朋友时，能够注意到不同文化背景下对个人特征的描述习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、音频材料。

4.教学手段：实物图片、人物卡片、磁性白板、彩色便签纸、互动式教学软件。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组朋友的照片，引导学生用中文描述他们的外貌特征。

-提问：“你们怎么描述你的朋友？”

-引导学生回顾已学过的相关词汇和句型，如“big,small,happy,sad”等。

2.新课讲授（15分钟）

-展示Letstalk部分的对话，让学生听并理解对话内容。

-第一条：讲解并演示目标句型“Whosthis?He/Sheis...He/Shehas...”，引导学生模仿并练习。

-第二条：通过实物图片或人物卡片，教授描述朋友特征的新词汇，如“tall,short,thin,fat,curlyhair,straighthair”等，并进行操练。

-第三条：利用PPT展示不同朋友特征的图片，让学生用所学句型和词汇进行描述。

3.实践活动（10分钟）

-第一条：分组活动，每组学生选择一张朋友的照片，用所学句型和词汇描述照片中的人。

-第二条：角色扮演，学生两人一组，一个扮演提问者，一个扮演回答者，模拟Letstalk部分的对话。

-第三条：学生自由发挥，用所学句型和词汇描述自己的朋友，并分享给全班同学。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论在不同文化背景下，描述朋友特征时可能会遇到的差异和注意事项。

-方面二：探讨如何在实际生活中运用所学句型和词汇，例如在介绍新朋友时。

-方面三：分析比较级的使用场景，例如描述两个朋友之间的身高差异时。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课所学的词汇和句型，教师随机抽取学生进行口头描述练习。

-强调本节课的重点和难点，如人称代词和形容词的正确使用，以及比较级的应用。

-鼓励学生在课后继续练习，并预告下一节课的学习内容。

六、知识点梳理

一、词汇

1.描述朋友外貌特征的词汇：

-tall（高的），short（矮的），thin（瘦的），fat（胖的）

-curlyhair（卷发），straighthair（直发），bigeyes（大眼睛），smalleyes（小眼睛）

-longnose（长鼻子），shortnose（短鼻子），happy（快乐的），sad（悲伤的）

二、句型

1.介绍朋