人美版（常锐伦、欧京海主编） 美术 四年级上册 第9课 猜猜我是谁 教案.docx

人美版（常锐伦、欧京海主编）美术四年级上册第9课猜猜我是谁教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人美版（常锐伦、欧京海主编）美术四年级上册第9课《猜猜我是谁》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过观察、分析和创作，让学生了解并掌握人物面部特征的表达方法，培养学生的观察力和绘画技巧，提高学生美术创作的兴趣。教学内容与课本紧密相关，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识。

核心素养目标

1.观察与分析能力：培养学生细致观察人物面部特征的能力，能够识别和描述不同人物的特征差异。

2.创意表达能力：鼓励学生运用所学的绘画技巧，创意性地表达自己对人物特征的理解和想象。

3.美术欣赏与审美能力：提升学生对美术作品的欣赏能力，培养其审美趣味和审美标准，理解美术在生活中的应用和意义。

重点难点及解决办法

重点：

1.人物面部特征的观察与描绘。

2.绘画技巧的运用。

难点：

1.准确捕捉人物特征细节。

2.创造性地表达人物特征。

解决办法：

1.通过展示面部特征明显的图片，引导学生观察和讨论，帮助学生理解不同人物特征的差异。

2.以示范教学的方式，分步骤指导学生如何描绘人物面部，强调比例和细节的重要性。

3.鼓励学生尝试不同的绘画材料和方法，以实验性的态度探索表现人物特征的新途径。

4.设立小组合作环节，让学生相互交流心得，通过互助学习解决绘画中的问题，提高观察和描绘能力。

5.对学生的作品进行个别指导，针对每个学生的具体问题提出改进建议，帮助学生克服难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.纸张

2.铅笔、彩色铅笔

3.画板

4.投影仪

5.人物面部特征图片集

6.课本《猜猜我是谁》

7.信息化教学平台

8.白板及白板笔

9.美术创作素材库

10.录音机或音响设备（用于播放指导音频）

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要上一节有趣的美术课。你们有没有玩过‘猜猜我是谁’的游戏呢？今天我们就用这个游戏来开始我们的课程。”

2.观察与讨论

-“请大家翻到课本第9课《猜猜我是谁》，看看书中的图片，你能发现什么？”

-“对了，每张图片上都有不同的人物。现在请大家仔细观察，看看这些人有什么共同点和不同点。”

-学生观察并回答，老师引导讨论面部特征的差异。

3.知识点讲解

-“很好，每个人物的面部都有独特的特征，比如眼睛的大小、鼻子的形状、嘴巴的线条等。这些特征决定了我们能够辨认出不同的人。”

-“现在，我想请大家跟我一起来学习如何描绘人物的面部特征。”

4.示范教学

-“首先，我们用铅笔轻轻地画出脸的轮廓。注意，每个人的脸型都是不同的，有圆的、有长的。”

-“接下来，我们画眼睛。眼睛是心灵的窗户，要注意它们的位置和大小。请大家看我的示范。”

-老师在黑板上或白板上示范画眼睛，并解释如何画出不同形状的眼睛。

-“现在我们继续画鼻子和嘴巴。鼻子位于脸的中心，嘴巴的线条则根据表情的不同而有所变化。”

5.实践操作

-“现在请大家拿出纸张和铅笔，按照我刚才的示范，尝试画出自己或同学的面部特征。”

-学生开始绘画，老师巡回指导，提供个别化的建议和帮助。

6.创意表达

-“画完了基本的面部特征，接下来我们用彩色铅笔为人物添加表情和装饰，让画面更加生动。”

-“你可以尝试画出开心、生气、惊讶等不同的表情，也可以添加一些装饰品，比如眼镜、帽子等。”

7.小组交流

-“现在请大家四人一组，相互展示你们的作品，并讨论一下你们在绘画过程中的心得和遇到的问题。”

-学生进行小组交流，老师倾听并参与讨论。

8.作品展示与评价

-“每组选一个代表，把你们的作品贴在墙上。现在我们一起来欣赏大家的作品。”

-“请大家来说一说，你最喜欢哪一幅作品，为什么？也欢迎作者本人来说一说创作的想法。”

-学生展示作品并相互评价，老师总结评价，强调创意和努力的重要性。

9.课程总结

-“今天的课程非常有趣，我们通过观察、讨论和实践，学习了如何描绘人物的面部特征。”

-“希望大家能够把今天学到的技巧应用到日常生活中，发现更多美术的乐趣。”

10.作业布置

-“作为课后作业，请大家回家后尝试画一画家人的面部特征，明天带来和同学们分享。”

-“记得在绘画时，要仔细观察每个人的特点，用心去表达，我相信你们都能画出非常棒的作品！”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物面部绘画技法视频：搜集一些专业艺术家关于人物面部绘画技法的视频教程，如YouTube上的教学视频等。

-美术作品集