Unit 3 单元语法专练2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标Go For It!）.docxVIP

Unit3单元语法专练2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标GoForIt!）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本单元语法专练旨在帮助学生巩固和提高九年级上册英语（人教新目标GoForIt!）中的语法知识点。结合课程内容，设计以下教学步骤：

1.复习巩固：通过提问、练习等方式，帮助学生回顾本单元所学的语法知识点，如动词时态、语态、被动语态等。

2.知识点讲解：针对重点、难点语法知识，以生动、形象的语言进行讲解，并举例说明。

3.实践练习：设计不同类型的练习题，让学生在实际语境中运用所学的语法知识，提高实际运用能力。

4.互动交流：组织小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，增强语法知识在实际交流中的应用。

5.总结反馈：在课程结束时，对学生的学习情况进行总结，指出优点和不足，并提出改进措施。

核心素养目标

1.语言能力：通过本单元语法专练，使学生能够熟练运用所学语法知识进行句子构建和段落表达，提高学生的英语书面表达能力。

2.文化意识：通过练习中的文化背景介绍，增强学生对英语国家文化差异的理解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳语法规则，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：指导学生掌握有效的语法学习策略，培养学生自主学习能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构，如一般现在时、一般过去时等。

-学生对动词的时态、语态有一定的理解和运用能力。

-学生在阅读和写作中已经接触过一些复杂句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满兴趣，尤其是通过歌曲、游戏等互动形式学习。

-学生具备一定的自学能力，能够通过课本和在线资源进行自主学习。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的通过视觉或动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和使用被动语态时遇到困难，特别是在复杂句型中。

-学生可能在语法练习中遇到准确性问题，容易忽略语法细节。

-学生可能在将语法知识应用到实际语境中时感到挑战，如写作或口语表达中。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的讲解和实例，帮助学生理解和掌握语法规则。

-任务型教学法：设计实际情境，让学生在完成任务的过程中自然运用语法知识。

-小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同解决语法问题，提高合作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示语法点，增加视觉冲击，提高注意力。

-教学软件：利用在线语法练习软件，提供即时反馈，帮助学生巩固知识点。

-实物展示：使用实物或模型辅助教学，增强学生的直观感受和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对语法知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常英语交流中遇到过哪些语法难题？语法在英语学习中扮演了什么角色？”

展示一些语法错误的例句，让学生感受语法正确与否对句子的影响。

简短介绍本节课将要学习的语法知识点，为接下来的学习打下基础。

2.语法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本单元语法的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解本单元语法知识点的定义，包括其主要用法和结构。

详细介绍语法知识点的组成部分或功能，使用PPT或板书帮助学生理解。

3.语法案例分析（20分钟）

目标：通过具体例句，让学生深入了解语法知识点的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的语法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解语法知识点的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在句子构建中的重要性，以及如何正确运用语法知识点解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个语法知识点相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的用法、注意事项以及可能的错误避免。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对语法知识点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的用法、注意事项及错误避免。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调语法知识点的应用价值。

过程：

简要回顾本节课学习的语法知识点，包括定义、用法、案例分析等。

强调语法知识点在英语交流中的重要性，鼓励学生在实际应用中注意语法正确性。

布置课后作业：让学生完成一些语法练习