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大数据背景下机电一体化技术专业教学评价研究

杨斌裴起潮

陆军装甲兵学院士官学校，吉林长春130117

摘要：在大数据时代理念的影响下，促进了高职院校机电一体化专业教育模式的有效创新,通过对教学课程的全

面整合和深度分析，保障了机电一体化教学评价体系建设的创新性，从而加大对机电一体化技术专业教育的管理

力度，以提高学生技术应用能力为主要目的，充分的满足新形势下对于人才体系所提出的要求，有效提高了高职

教育工作的实施质量，发挥出了大数据时代在机电一体化专业教育环节的实际效用。

关键词：大数据背景；机电一体化技术；专业教学评价；管理措施

中图分类号：G641

在社会经济高速化发展的过程中，对科学技术水1.2学生实践教学考核评价体系的建立

平的提升提出了较高的要求，保障了高职院校机电一在考核实践教学活动质量的过程中，不单单需要

体化技术专业课程体系的创新性，培养了高素质、高依靠最终的期末考试成绩，同时还需要针对学生日常

水平的人才体系，借助完善的教学评价内容，并加大的实践效果进行评价。大多数机电一体化技术专业课

对专业教育活动的管理力度，提高了机电一体化技术程实践考核标准，通常是以理论考试为主要目的，且

专业教学活动实施水平。实践考核等方面的技术指标所占据的比例相对较少，

1分析大数据背景下机电一体化技术专业教不利于保障实践教学活动的积极性，同时也会降低学

学评价体系的建立生的实践能力，不利于培养学生的创新意识。为此，

需要加大对实践教学活动的监督力度，充分的发挥出

1.1实践教学工作评价体系建立

学生在高职院校机电一体化技术实践教学阶段的主导

高职院校的机电一体化专业实践教学具有特殊性

作用，使学生能够明确自身的主体地位，有效调动了

质，需要积极的打造以实践性为主的教学工作评价体

学生的学习积极性，加强了学生的自主学习能力。不

系，借助完善的监控工作系统，以督导等方面的功能，

仅如此，在建设学生考核与评价体系的过程中，需要

针对教学工作当中的问题信息进行反馈，以此来对实

充分的根据学生在机电一体化技术实验阶段的整体测

践教学模式进行优化和升级，保障了教学工作的实效

验结果，打造完善的实践教学评价体系，将此方面的

性。首先，需要借助高职院校的教研室和实训中心，

内容作为基本评价纲要，在明确掌握评价内容的基础

以监控和评估为主打造对教研室和实训中心，对实际

上，保证了教学评价体系建设的科学性和合理性，将

所开展的教学活动予以合理的评价。其次，教研室可

学生阶段性的学习效果作为基础参考依据，为学生学

以借助实践教学评价体系，对机电一体化技术专业实

习方法的改善提供基础指导。

践教学活动的实施情况进行全面的了解，借助在教学

1.3实践教学质量考核评价体系的建立

过程中所上传的反馈信息，针对实践教学阶段的问题

予以及