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Unit4Integration1教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教材分析

一、教材分析

“Unit4Integration1教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册”本单元以日常生活为背景，围绕学校生活和个人介绍展开。主要内容包括动词一般现在时的运用、描述个人喜好和介绍学校设施。通过听、说、读、写的综合训练，旨在提高学生运用英语进行实际交流的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过听力和口语练习，使学生能够熟练运用动词一般现在时描述日常活动；文化意识，通过介绍学校和个人信息，增强学生对不同文化背景下的学校生活的理解；思维品质，通过对比分析，培养学生批判性思维和逻辑思维能力；学习能力，通过自主学习与合作学习，提高学生独立解决问题的能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-动词一般现在时的运用：本节课的核心是让学生掌握并正确使用动词一般现在时来描述习惯性的动作和状态，例如“Mr.WangteachesEnglish./Igotoschoolbybuseveryday.”等句型。

-个人及学校信息的介绍：要求学生能够用英语介绍自己的姓名、年龄、喜好以及学校的设施，如“MynameisLiMing.Iam12yearsold.Ilikeplayingbasketball.Ourschoolhasabiglibraryandaniceplayground.”等表达方式。

2.教学难点

-动词三单变化规则：学生在使用动词一般现在时描述第三人称单数时，常常忘记对动词进行适当变化，如将“go”变为“goes”，“have”变为“has”。例如，学生在介绍老师时会错误地说成“Hegototheoffice”而不是“Hegoestotheoffice”。

-词汇记忆与运用：学生在记忆新词汇如“library”、“playground”、“teach”等时可能会遇到困难，同时在句子中正确使用这些词汇也是一个挑战。例如，可能会出现把“teach”误用为“teaching”或“taught”的情况。

-语法结构理解：学生在构造含有一般现在时的句子时，可能会混淆主语与动词之间的关系，导致语法错误。例如，“Shegotothemovieseveryweekend”应为“Shegoestothemovieseveryweekend”。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：交互式白板软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：数字教材、在线英语学习资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于学校生活的短视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生：“你们在视频中看到了什么？你们能描述一下视频中的学校生活吗？”

-引导学生用英语简单描述视频内容，为学习动词一般现在时和学校生活相关词汇做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解动词一般现在时的用法，包括主语为第三人称单数时的动词变化规则。

-示例：“Hegoestoschooleveryday./Shehasapen./Thecatsleepsonthebed.”

-引导学生观察和分析例句中动词的变化，并让学生尝试自己构造类似的句子。

3.实践活动（10分钟）

-听力练习：播放一段录音，内容是关于学生介绍自己的学校和日常活动。

-口语练习：学生模仿录音，用英语介绍自己的学校和日常生活。

-写作练习：学生根据提示，写一段关于自己的学校生活的短文。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论并列举至少三个学校设施和活动，如“library”、“playground”、“sportsday”等。

-方面二：讨论并描述一个典型的学校日，包括上课、休息和课外活动。

-方面三：讨论并介绍一位最喜欢的老师，包括老师的名字、科目和教学风格。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的动词一般现在时和学校生活相关词汇。

-学生展示他们写的短文，教师进行点评和反馈。

-强调本节课的重点和难点，提醒学生在日常对话中注意动词的正确使用。

教学资源拓展

1.拓展资源

-英语学习软件：推荐使用如Duolingo、Rosett