Unit 4 Lesson 21 Christmas Cards （教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Unit4Lesson21ChristmasCards（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Lesson21ChristmasCards（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

教材分析

冀教版（三起）英语六年级上册Unit4Lesson21ChristmasCards围绕圣诞节寄送贺卡的情景，旨在让学生学会用英语描述圣诞节的相关活动，掌握与圣诞节有关的词汇和句型。本节课内容与学生的实际生活紧密相关，通过生动有趣的情景设置，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语交际能力。本节课的教学设计将结合课本内容，以圣诞节为主题，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的语言应用水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习圣诞节寄送贺卡的对话，学生将能够熟练运用本课所学的词汇和句型进行真实场景的交流，提升语言运用能力。同时，通过了解圣诞节的文化背景，增强学生的跨文化交际意识。在思维品质方面，鼓励学生通过观察、分析和模仿，创造性地运用所学知识，发展批判性思维和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握与圣诞节相关的词汇，如：Christmascard,family,friend,send,write等。

-学会使用句型“WhowillsendChristmascardsto...?IwillsendChristmascardsto...”进行交流。

-能够在真实场景中用英语描述圣诞节寄送贺卡的情景。

举例：通过展示圣诞节寄送贺卡的图片和实际对话场景，让学生在模仿和实践过程中掌握重点词汇和句型。

2.教学难点

-理解和使用过去时态描述已经完成的动作，如：“IsentaChristmascardtomyfriendyesterday.”

-学会在不同语境中正确使用情态动词“will”表示将来时态。

-对于文化背景不同的学生，理解圣诞节的传统和习俗可能存在困难。

举例：通过讲解和练习，帮助学生区分现在时和过去时的用法，例如通过角色扮演活动让学生在实际语境中运用过去时态描述寄送贺卡的情景。同时，通过介绍圣诞节的文化背景，帮助学生更好地理解和融入对话内容。

教学资源

-冀教版（三起）英语六年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-圣诞节主题图片和卡片

-录音机/音响（用于播放听力材料）

-黑板和粉笔

-教学PPT

-互动式白板

-角色扮演道具（如圣诞帽、贺卡等）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场播放一段圣诞节的音乐，营造节日氛围。

-展示一张圣诞卡的图片，询问学生：“你们知道这是什么吗？在什么节日我们会送这样的卡片？”

-学生自由讨论，教师引导回答：“今天是Unit4Lesson21的学习，我们将学习关于圣诞节寄送贺卡的内容。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示课本中的对话，引导学生关注对话中的关键词汇和句型。

-教师用PPT展示单词卡片，逐一解释单词含义，并用动作或图片辅助记忆。

-教师通过例句展示“will”表示将来时态的用法，并让学生模仿例句造句。

-教师通过角色扮演，演示对话情景，让学生模仿并参与其中。

3.巩固练习（10分钟）

-学生两人一组，使用本课所学词汇和句型编写简短对话。

-教师随机抽取几组学生上台表演，给予反馈和指导。

-教师出示一些与圣诞节相关的图片，让学生用英语描述图片内容。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“你们知道圣诞节的由来吗？有哪些传统习俗？”

-学生分享自己了解的圣诞节知识，教师进行补充和总结。

-教师设置一个小游戏，如“找出错误”，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.情境互动（5分钟）

-教师准备一些圣诞卡，让学生写下祝福语，然后互相交换，模拟真实寄送贺卡的情景。

-学生在交换过程中，用英语表达祝福和感谢，教师观察并给予指导。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师邀请学生总结本节课所学内容，并分享学习心得。

-教师对学生的学习表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

7.作业布置（不计入用时）

-学生回家后，用英语写一封给朋友的圣诞贺卡，并尝试用上本节课所学的词汇和句型。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，让学生在真实的语境中学习英语，提高语言运用能力。同时，通过课堂提问和情境互动，培养学生的思维品质和文化意识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-圣诞节的历史背景资料，包