Unit 5 The colourful world Part B 第五课时-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）.docxVIP

Unit5ThecolourfulworldPartB第五课时-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

结合三年级学生的认知水平和人教PEP版教材特点，本节课以“Unit5ThecolourfulworldPartB”为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握颜色单词及基本句型，提高学生的观察能力、表达能力及合作意识。课程设计以课本为基础，注重实践与互动，充分激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中掌握知识，达到教学目标。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确拼读并运用本课的颜色词汇，如red、yellow、blue等，并能用简单的句子描述物体的颜色。

2.文化意识：通过学习颜色单词，学生能够了解不同文化中颜色的象征意义，增进对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过观察和描述，培养他们的观察力和想象力，提升创新思维。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，提高自主学习能力，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的颜色单词，如red、blue、yellow等。

-学生能够进行简单的英语自我介绍和日常交流。

-学生对颜色有基本的认知，能够识别和描述周围物体的颜色。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动、直观的教学内容感兴趣，喜欢参与游戏和互动活动。

-学生具备一定的英语听说能力，但书写和阅读能力相对较弱。

-学生倾向于通过观察、模仿和实践来学习，喜欢小组合作和竞争性活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对颜色单词的记忆和发音存在困难。

-学生在运用所学知识进行实际交流时可能感到紧张和不自信。

-部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，需要激发其学习动力。

教学资源

-人教PEP版三年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-彩色教具（颜色卡片、实物模型）

-互动式白板软件

-英语歌曲和故事音频资料

-简单的英语学习游戏

-学生作业本和练习册

-教师教学指导书

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列颜色鲜艳的物品，如红色气球、黄色鸭子玩具等，引导学生用中文说出这些物品的颜色。

-邀请几位学生用英文单词说出这些颜色，复习已学过的颜色单词。

-教师用英文提出问题：“Whatcolorisit?”，引导学生用英文回答，自然过渡到新课内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师展示教材中的图片，引导学生学习新的颜色单词，如green、purple、orange等。

-通过TPR（TotalPhysicalResponse）教学方法，教师边说颜色单词边做动作，学生跟随模仿，增强记忆。

-教师使用实物或卡片，进行颜色单词的快速问答游戏，巩固学生的记忆。

3.实践活动（用时10分钟）

-游戏活动：学生分成小组，教师展示一个颜色，小组内成员需要快速找到该颜色的物品并放在指定位置。

-角色扮演：学生模拟商店场景，一位学生扮演店员，其他学生扮演顾客，用今天学习的颜色单词询问和回答。

-绘画活动：学生使用今天学的颜色单词，选择一种颜色完成一幅画，并在小组内分享。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-讨论内容1：学生讨论在日常生活中哪些物品是某种颜色，举例回答如：“Iseearedapple.”

-讨论内容2：学生思考并讨论颜色在他们生活中的意义，举例回答如：“Redisthecolorofhappinessinourculture.”

-讨论内容3：学生讨论如何用英语描述一个彩色场景，举例回答如：“Theskyisblue,andthegrassisgreen.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学到的颜色单词，并提问学生：“Canyoutellmesomethingyouvelearnedtoday?”

-学生展示自己的绘画作品，并用英语描述使用了哪些颜色。

-教师总结本节课的重难点，强调颜色单词的正确发音和用法，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语儿歌视频：选择一些包含颜色单词的英语儿歌，如“ColorSong”等，通过歌曲的形式帮助学生巩固颜色词汇。

-英语绘本故事：选取包含丰富颜色描述的英语绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，提高学生的阅读兴趣和语言表达能力。

-在线互动游戏：利用在线英语学习平台，如Starfall或ABCmous