开学第一课教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

开学第一课教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

开学第一课教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版七年级英语上册第一单元SectionA的听说教学部分，主要围绕“介绍朋友”这一主题，学习如何用英语进行自我介绍和介绍他人。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将使用教材中的对话和词汇，如“Hello,mynameis…”，“Thisis…”，以及描述人物的形容词“tall,short,thin,fat”等。这些内容与学生在小学阶段所学的英语基础知识相衔接，有助于学生更好地理解和掌握新的语言知识。同时，通过实际操作，引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并模仿简单的英语介绍，能够用英语进行自我介绍和介绍他人，运用本课所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：学生通过介绍朋友的活动，了解不同文化背景下人们介绍自己的方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在介绍朋友的过程中，能够观察和描述人物特征，培养观察力和想象力。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动，自主学习并运用英语进行实际交流，提高自我学习和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段基础的英语问候语和自我介绍，能够用简单的英语句子描述自己，对英语字母、数字和一些常用单词有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有浓厚的兴趣，尤其是通过游戏和互动方式学习。学习能力：学生具备基本的听说能力，能够跟随教师的引导进行学习。学习风格：学生偏好直观、互动和合作的学习方式，对视觉和听觉刺激反应良好。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：发音不准确，对英语句型的理解不够深入，以及在真实场景中运用英语进行交流时的紧张和不自信。此外，由于本节课涉及到的形容词和句型可能对学生来说较为新颖，他们可能在词汇记忆和句型构造上遇到一定的障碍。

教学资源

-人教版七年级英语上册教材

-教学PPT

-录音机/音响设备（用于播放听力材料）

-黑板/白板

-粉笔/白板笔

-小组讨论卡片

-简易人物角色扮演道具

-英语学习APP（如口语练习软件）

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括单元对话录音和重点词汇列表，要求学生提前听录音并跟读。

设计预习问题：设计问题如“听录音后，你能模仿对话中的发音吗？”，引导学生关注发音和句型结构。

监控预习进度：通过微信群的语音功能，让学生发送自己的模仿录音，教师进行初步评估和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生听录音并模仿，记录不确定的词汇和句型。

思考预习问题：学生思考如何正确模仿发音和流利表达。

提交预习成果：学生将模仿录音发送至微信群，等待教师反馈。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主练习发音和口语表达。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和反馈。

-作用与目的：

帮助学生提前适应英语口语环境，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段介绍朋友的视频，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解本节课的重点句型和词汇，如“Hello,mynameis…”和“thisis…”。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生分组练习介绍朋友的对话。

解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何运用新学到的句型和词汇。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习介绍朋友。

提问与讨论：学生在活动中遇到疑问时，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解重点句型和词汇。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生掌握介绍朋友的基本句型和词汇，提高口语交流能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置录音作业，要求学生录制一段介绍新朋友的对话。

提供拓展资源：提供一些英语学习网站和视频，帮助学生进一步练习发音和口语。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导其改进。

-学生活动：

完成作业：学生录制介绍新朋友的对话，并提交给教师。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行自我学习和练习。

反思总结：学生对自己的发音和表达进行反思，总结学习经验。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主练习发音和口语表达。