第9课《近代西方的法律与教化》教学设计--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docxVIP

第9课《近代西方的法律与教化》教学设计--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《近代西方的法律与教化》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二上学期，选择性必修1，国家制度与社会治理

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕近代西方的法律制度及其教化作用展开，通过对课本内容的深入解读，使学生了解近代西方法律体系的形成、特点及其对社会治理的影响，培养学生运用历史知识分析问题的能力。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史思维分析近代西方法律制度的形成背景、发展过程及其与时代背景的关系。

2.文化理解：引导学生理解近代西方法律制度所蕴含的文化价值，及其对社会教化和治理的影响。

3.实证研究：培养学生通过史料实证，分析近代西方法律制度的特点和作用，提升历史实证研究能力。

4.情感态度：培养学生对历史的好奇心，激发对法律制度发展变迁的兴趣，形成正确的历史观和法律观。

学情分析

本节课面向的是高二学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，对世界历史的发展有了基本的认识。在能力方面，学生已经掌握了基本的历史学习方法，能够通过阅读史料、分析问题来获取信息。在素质方面，学生具备了一定的批判性思维和逻辑推理能力，能够对历史现象进行初步的解读和评价。

然而，学生在学习习惯上可能存在对历史课程重视不足的问题，容易将历史学习简化为记忆事实，缺乏深入思考和分析。此外，对于近代西方的法律制度，学生可能较为陌生，对其文化背景和教化作用的理解可能不够深入。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和质疑的精神。这可能会影响他们对本节课内容的理解和吸收，需要通过教学设计激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，从而提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史电子书籍、在线历史资料库

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、历史情境模拟

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体播放一段关于近代西方法律制度的短视频，引发学生对主题的兴趣。

-提出问题：“你们认为法律在社会中扮演着怎样的角色？近代西方的法律制度与我们今天的法律有何不同？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示近代西方法律制度的演变过程，包括但不限于《权利法案》、《拿破仑法典》等。

-讲解每个阶段法律制度的特点和背景，如英国君主立宪制的确立、法国大革命对法律的影响等。

-结合课本内容，详细解释法律制度对社会治理和教化的作用。

-教师通过案例分析，让学生理解法律如何在实际生活中发挥作用。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：“近代西方的法律制度对其社会产生了哪些积极和消极的影响？”

-每个小组选代表进行汇报，其他小组成员可以补充或质疑。

-教师引导学生深入分析，并提供反馈和补充解释。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师提出几个与课堂内容相关的问题，学生快速回答。

-教师通过PPT展示几个判断题或选择题，学生集体作答，教师即时反馈答案。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调近代西方法律制度对社会发展的意义。

-提醒学生课后复习本节课的内容，并预告下一节课的学习内容。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置学生撰写一篇关于近代西方法律制度对社会教化影响的短文，字数不限。

-鼓励学生通过查阅资料，深入探究本节课的主题。

整个教学过程设计注重学生的参与和思考，通过小组讨论、案例分析等方式，激发学生的主动学习兴趣，同时教师通过即时反馈和引导，帮助学生巩固新知识，提升历史思维和核心素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述近代西方法律制度的发展脉络，理解各个阶段法律制度的特征及其背后的历史背景。例如，学生能够详细阐述《权利法案》的出台背景、内容和影响，以及它对现代民主制度的重要性。

2.分析能力：学生能够运用所学知识分析近代西方法律制度对社会治理和教化的作用，例如，通过对比分析英国和法国的法律制度，学生能够理解不同法律体系对两国社会发展和文化传统的影响。

3.思维拓展：学生在小组讨论和案例分析中，能够提出自己的见解，对法律制度的发展趋势进行预测，以及对未来