2024-2025学年小学美术一年级下册辽海版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术一年级下册辽海版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元线形游戏

1.1第1课涂涂画画

1.2第2课色彩接龙

1.3第3课纸条巧安排

二、第二单元色彩一二三

2.1第4课红黄蓝

2.2第5课彩色七巧板

2.3第6课彩绘飞机

三、第三单元动手的乐趣

3.1第7课玩泥巴

3.2第8课复制玩具①②

3.3第9课操场上的画

四、第四单元颜色与形状

4.1第10课染张花花纸

4.2第11课会飞的花朵

五、第五单元珍爱自然

5.1第12课美丽的大自然

5.2第13课给鱼穿上花衣裳

5.3第14课在水一方

5.4第15课给小鸟安个家

六、第六单元材料巧利用

6.1第16课“冰激凌”展示会

6.2第17课百变纸杯

6.3第18课浮游玩具

七、第七单元用心来设计

7.1第19课留言卡

7.2第20课小屋地毯

八、课题的拓展

8.1第21课美术是我们的朋友

九、世界遗产之旅

9.1“五岳之首”——泰山

第一单元线形游戏第1课涂涂画画

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学美术一年级下册辽海版（2024）第一单元线形游戏第1课涂涂画画

2.教学年级和班级：小学一年级

3.授课时间：2024年春季学期第1周

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的观察力、想象力和创造力。通过本节课的学习，使学生能够运用线条和色彩表达自己的情感，培养他们的审美意识和美术表现能力，同时增强学生的合作意识和分享交流的乐趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的绘画工具使用方法，能够识别简单的颜色和线条，对基本的图形有了初步的认识。

2.一年级的学生通常对绘画充满兴趣，他们喜欢用色彩和线条表达自己，具有较强的动手操作能力，但注意力集中时间较短，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们的学习风格偏向直观和体验，对于直观的形象和动手实践更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对线条控制不够熟练，涂色时容易超出线条边界，以及在进行创作时可能缺乏足够的想象力和创造力。此外，部分学生可能因为对自我作品的要求过高而感到焦虑，影响创作过程的享受。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解线条和色彩的运用，引导学生理解绘画的基本概念。

2.实践操作法：让学生亲自动手实践，体验线条和色彩的变化，提高操作技能。

3.互动讨论法：鼓励学生分享自己的作品，进行小组讨论，提升他们的表达和交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示线条和色彩的优秀作品，激发学生的视觉体验。

2.教学软件：利用绘画软件，让学生在电脑上尝试不同的线条和色彩组合。

3.实物教学：提供各种绘画材料，让学生能够直观地感受材料的特性和使用方法。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在教室墙上展示一幅用线条和色彩创作的抽象画，邀请学生自由发表看法。

-提出问题：请大家观察这幅画，你能找到哪些线条和颜色？它们让你想到了什么？

-学生互动：鼓励学生互相分享自己的观察和感受，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-线条讲解：介绍线条的基本类型（直线、曲线、波浪线等），并展示如何通过线条表达情感和动态。

-色彩讲解：讲解色彩的基本知识（红、黄、蓝三原色，以及它们混合后的变化），并展示色彩搭配的例子。

-教学互动：教师示范如何在纸上创作线条和色彩的作品，同时引导学生跟随示范进行简单练习。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习任务：分发纸张和绘画工具，要求学生创作一幅自己的线条和色彩作品。

-互动讨论：学生在创作过程中，教师巡回指导，鼓励学生互相观察和讨论对方的作品。

-作品展示：学生完成作品后，自愿展示给全班同学，教师给予积极评价和建设性反馈。

4.情境互动环节（用时10分钟）

-创设情境：设定一个主题（如“海底世界”），要求学生用线条和色彩表现这一主题。

-分组合作：将学生分成小组，每组共同创作一幅画作，每个成员负责一部分。

-互动交流：完成后，每组展示自己的作品，其他组成员提出意见和建议，教师总结每组的表现。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“你们在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生回答：学生分享自己的创作过程和体验，教师对学生的回答进行点评和总结。

-课堂总结：教师总结本节课的重点内容，强调线条和色彩在绘画中的重要