2024-2025学年初中地理八年级下册晋教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中地理八年级下册晋教版（2024）教学设计合集

目录

一、第六章省际区域

1.16.1东北三省——辽阔富饶的“黑土地”

1.26.2黄土高原——水土流失严重的地区

1.36.3成渝地区——西部经济发展的引擎之一

1.46.4长江三角洲地区——城市密集的地区

1.5本章复习与测试

二、第七章省级行政区域

2.17.1北京——祖国的心脏

2.27.2新疆——祖国面积最大的省级行政单位

2.37.3台湾——祖国的宝岛

2.47.4香港和澳门——祖国的特别行政区

2.5本章复习与测试

三、第八章省内区域

3.18.1西双版纳——晶莹透亮的“绿宝石”

3.28.2河西走廊——沟通东西方的交通要道

3.3本章复习与测试

第六章省际区域6.1东北三省——辽阔富饶的“黑土地”

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六章省际区域6.1东北三省——辽阔富饶的“黑土地”

教学内容

教材章节：初中地理八年级下册晋教版（2024）第六章省际区域6.1东北三省——辽阔富饶的“黑土地”

内容列举：

1.东北地区地理位置和范围。

2.东北地区的地形、气候特点。

3.黑土地的分布、形成原因及其重要性。

4.东北三省的农业、工业、交通和旅游业发展状况。

5.东北地区的人口分布、民族构成和文化特色。

6.东北地区环境保护与可持续发展策略。

核心素养目标分析

1.地理实践力：通过实地考察、案例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如分析黑土地的农业生产条件。

2.地理思维：培养学生空间思维和批判性思维，能够对东北地区的地理环境进行综合分析和评价。

3.人地协调观：引导学生理解东北地区人地关系，培养可持续发展的观念，关注环境保护与资源利用。

4.地理信息素养：训练学生收集、处理和运用地理信息的能力，如通过地图和数据了解东北地区的地理特征。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了地理基础知识，包括地图的使用、地形、气候等基本概念，对我国的地理分区有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对东北地区的风土人情、自然景观等具有浓厚的兴趣，喜欢通过案例和故事来学习。他们的逻辑思维和分析能力正在发展，喜欢通过图表和实践活动来加深对知识点的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解黑土地的形成机制、农业生态环境以及人地关系等方面可能会遇到困难。此外，对于复杂的地理数据和图表的分析也可能会感到挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法介绍基础知识，结合讨论法引导学生深入探讨，通过案例研究法分析黑土地的特点及其对东北地区发展的影响。

2.教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟东北地区农业规划决策过程；开展项目导向学习，分组研究黑土地的保护与利用策略。

3.教学媒体：利用多媒体展示东北地区的图片和视频资料，使用互动式地图软件帮助学生更好地理解地理位置和地形特点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于东北地区的地理特征、黑土地的形成的文档和视频，要求学生了解基本概念。

设计预习问题：设计问题如“黑土地是如何形成的？”“东北地区的气候特点对农业生产有何影响？”

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和理解程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解东北地区的自然和人文特征。

思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

为学生提供背景知识，为课堂学习打下基础。

培养学生提出问题和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示东北地区的风光视频，引出黑土地的话题。

讲解知识点：详细讲解黑土地的形成过程、对农业的影响等，结合实例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，讨论黑土地的保护与可持续利用。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考黑土地的相关问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

深入理解黑土地的特点及其对农业的影响。

3.课后拓展应用