第6课 有多少浪费本可避免 （教学设计）四年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）.docx

第6课有多少浪费本可避免（教学设计）四年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第6课有多少浪费本可避免

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以部编版四年级道德与法治下册教材为依据，引导学生关注生活中的浪费现象，认识到节约资源的重要性，培养良好的消费习惯和环保意识。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生学会如何避免浪费，提高资源的利用效率。

核心素养目标

培养学生法治意识和社会责任感，通过本节课的学习，使学生能够理解资源节约的道德要求，提升环保素养，形成合理消费、节约资源的良好习惯，增强学生在日常生活中实践节约、减少浪费的自觉性。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验和基础知识，能够理解简单的道德概念和法治观念。在知识方面，学生已经学习了一些关于环境保护的基础知识，但对于资源节约和浪费的具体理解可能还不够深入。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在发展，能够通过小组讨论和案例分析来探讨问题。

在素质方面，四年级学生开始形成初步的价值观念，对于社会公德有一定的认识。然而，在行为习惯上，部分学生可能存在浪费现象，如不珍惜食物、水电等资源，这需要通过本课程的学习来加以纠正。

学生对课程学习的态度直接影响其学习效果。由于四年级学生好奇心强，对身边的事物充满兴趣，因此通过生动的案例和互动活动，可以激发学生的学习兴趣，促进他们对资源节约重要性的认识。同时，学生的家庭背景和生活习惯也会影响他们对课程内容的接受和实际行为的改变。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-道德与法治教材（部编版四年级下册）

-教学PPT

-资源节约和浪费相关的案例材料

-视频资料（如节约资源的公益广告）

-白板及白板笔

-小组讨论用便签纸和彩笔

-教学评价表

-实物模型（如模拟的垃圾桶、水龙头等）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些日常生活中的浪费现象的图片，如食物浪费、水龙头未关紧等，引导学生思考这些行为对环境和资源的影响。

-回顾旧知：邀请学生分享他们在生活中节约资源的经历，以及之前学过的与环保相关的知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“有多少浪费本可避免”，解释资源节约的重要性，以及如何在日常生活中实践节约。

-举例说明：通过展示案例，如学校食堂的粮食浪费问题，分析浪费的原因和可能的解决方法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论如何在家庭、学校中减少浪费，每个小组提出至少三个可行的节约措施。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，选择一个他们认为最有效的节约措施，并设计一个宣传海报，展示这个措施的益处和实施方法。

-教师指导：在学生设计海报的过程中，教师巡回指导，帮助学生完善设计，确保海报内容准确、吸引人。

4.展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每个小组展示他们的海报，并简要解释他们的节约措施。

-评价反馈：教师和学生共同评价每个小组的海报和节约措施，给予肯定和建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的主要学习内容，强调资源节约的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践节约。

-学生反思：学生反思自己在日常生活中是否有浪费行为，以及如何改进。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生记录下一周内自己在家庭、学校中的节约行为，下节课分享节约成果和感受。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《生活中的节约智慧》、《环保行动手册》等，这些书籍提供了更多关于节约资源和环保的实用方法和案例。

-文章：搜集一些关于资源节约的时事文章，如《我国资源节约型社会的建设现状与挑战》等，让学生了解资源节约的国内外发展情况。

-视频资料：寻找有关节约资源的纪录片或短片，如《地球上的资源危机》等，通过视觉冲击加深学生对资源浪费问题的认识。

-实践活动：联系社区或环保组织，参与资源节约的实践活动，如回收废品、种植绿植等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的书籍和文章，了解更多的节约资源和环保知识，并将所学知识运用到日常生活中。

-建议学生观看相关的视频资料，通过真实案例了解资源浪费的严重性，增强节约资源的意识。

-组织学生参与实践活动，如在学校或社区开展资源回收利用的公益活动，让学生在实践中学习和体验节约资源的重要性。

-鼓励学生成立节约资源小组，定期交流和分享节约经验和创意，共同推动资源节约的行动。

-提议学生在家中尝试实施节约措施，如制定家庭节水节电计划，记录节约成果，并