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新课标学习心得体会七篇

新课标学习心得体会篇1

我透彻的分析教材中更加了解到《数学版课程标准》在课程目标和内容、教

学观念和学习方式、评价目的和方法上的变革。使我对新课标的要求有了新的认

识和体会，其中“让学生在学习活动中体验和理解数学”是《数学新课程标准》

给我最深的感触。因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：

一、在教学情境中体验数学的趣味

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习中最活跃的因素，因

此，在数学教学中创设生动有趣的情境，如运用做游戏、讲故事、直观演示等，

激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和学习数学知识。一个好

的教学情境可以沟通教师与学生的心灵，充分调动学生的学习积极性，使之主动

参与到学习活动中。使学生把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，积极参

与数学活动。

二、在生活实践中体验数学的价值

在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入，让学生感受到数学无处不在，

使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中寻找数学知识。《数学课程标准》

还指出：“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中，我力求领悟教材的编

写意图，把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，

培养技能、技巧，发挥学生的.创造性。数学源于生活。因此我教学时必须紧密

联系实际，注重对数学事实的体验，让学生在生活中，实践中学习数学，从而体

验学习数学的价值。

三、在自主合作中体验数学的探索

《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地信赖模仿与记忆，

动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要学习方式”而实践证明，

小组合作互动学习更是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上

的知识，更重要的是培养学生的合作意识和参与意识，使学生学会与他人合作的

方法，进而认识自我、发展自我，充分体验合作探索成功的喜悦。学生在合作、

交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位，还培养了他们自

主学习的能力，满足了他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快乐。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与

实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中

用数学、理解数学和发展数学，让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学。

新课标学习心得体会篇2

本次我承担课题《小学数学自主学习能力培养的研究》，作为组长，我实在

是惶恐，不知如何下手。这个课题中，自主性是关键所在，这是学生自身产生的

一种对学习的需要，他人强行灌输、指挥是没有用的。自主学习能力则是指学生

在学习活动中表现出来的一种综合能力，这种能力不是与生俱来的，要靠我们的

悉心培养。于是我找来《小学数学新课程标准》，反复研读，希望能有所启示。

在课标中，我找到了关于学生自主学习方面的表述，下面我结合工作中的具体情

况，谈谈自己的感受。

我工作以来一直在农村学校，学生的学习现状我比较了解，对自己的教师角

色也深有体会。课改都提了多少年了，农村小学那种以教师为中心，重课堂轻课

外，重课本轻实践，重结果轻过程的现状依然严重存在。结果是我们教的辛苦学

生学得累，想要有所改观也非一朝一夕的事。我们一直在摸索、追寻，追求学生

自主学习的高境界，让学生愿学、乐学、会学。

一、培养兴趣，使学生愿学。

如果学生对我们的数学课堂及所要学的知识感兴趣了，他们便有了学习的热

情，积极参与，我们当老师的还愁他学不会吗？当然，能激起学生学习兴趣的因

素很多，如一个精彩的导入、巧妙地设疑、合理的情景设置、有趣的习题等等，

这都需要我们教师的精心准备。我在这儿要说的是新型的师生关系。我们要营造

民主和谐的教学氛围，使学生愿学。我们不再是过去那个高高在上的老师，怎们

说学生就怎样听，他们变成了“应声虫”，现在的学生接受的新事物太多，想法

新奇，要允许他们有不同的声音，我们做他们学习的组织者和引导者。民主和谐

的师生关系，要尊重学生的人格，情趣融洽，营造民主和谐的教学氛围，鼓励和

引导学生主动地参与到教学活动中去，探究知识，使课堂充满生机和活力。

二、有所改变，使学生乐学。

1、师生角色改变

新课标在基本理念中提到：数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。由

此可见，这对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，我们需要站在学生

中间，与学生平等对话与交流；我们要更多地去做学生的参谋，给他们激励和帮

助，并