Unit 3 My school calendar Part B Let’s try Let’s talk(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP
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Unit3MyschoolcalendarPartBLet’stryLet’stalk(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
Unit3MyschoolcalendarPartBLet’stryLet’stalk(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册
本节课主要围绕“我的学校日历”这一主题展开。教学内容包括:
1.学习Let’stry部分,通过听力练习,让学生听懂并在情境中运用句型Whatdowehaveon...?和回答Wehave...;
2.学习Let’stalk部分,通过阅读对话,使学生掌握谈论学校活动安排的句型和词汇,如playfootball、gotothemuseum等;
3.培养学生在实际情景中运用所学句型和词汇进行交流的能力,提高学生的听、说、读、写技能。
二、核心素养目标
1.语言能力:培养学生听懂并准确使用目标语言描述学校活动安排的能力,以及在真实语境中运用所学句型和词汇进行有效交流。
2.文化意识:通过了解学校活动,增强学生对校园文化的认识,培养跨文化交流的意识。
3.思维品质:鼓励学生在交流中提出问题、解决问题,发展批判性思维和创造性思维。
4.学习能力:指导学生运用学习策略,提高自主学习能力,形成良好的学习习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
①掌握并运用句型Whatdowehaveon...?来询问学校活动的安排。
②学习并使用相关词汇,如playfootball、gotothemuseum、artshow等,描述学校的日常活动。
③通过听力练习和阅读对话,理解并运用目标语言进行交流。
2.教学难点:
①准确听懂并辨别英语中的日期和活动名称,特别是在语速较快或发音不清晰的情境下。
②在实际交流中,正确使用所学句型和词汇表达学校活动安排,注意时态和语态的准确运用。
③结合个人经验,创造性地进行对话,将所学内容应用到不同的情境中,如询问和描述其他日期的活动安排。
四、教学资源
1.软硬件资源:电脑、投影仪、音响设备、教学课件
2.课程平台:学校内部网络教学平台
3.信息化资源:电子版教材、教学音频文件、互动式在线练习
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、听力练习、口语交流
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对学校日历的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道自己学校的活动安排吗?我们如何了解这些活动?”
展示一些学校活动的图片,如运动会、艺术展等,让学生初步感受学校活动的多样性。
简短介绍学校日历的概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.学校日历基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解学校日历的基本概念和组成部分。
过程:
讲解学校日历的定义,包括其主要功能和使用场景。
详细介绍学校日历的组成部分,如日期、活动名称等。
3.学校日历案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解学校日历的实用性和多样性。
过程:
选择几个典型的学校活动案例进行分析。
详细介绍每个案例的日期、活动内容和意义。
引导学生思考这些活动对学校生活的影响,以及如何使用学校日历安排自己的学习计划。
小组讨论:让学生分组讨论学校日历的使用方法和改进意见,并提出创新性的想法。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与学校活动相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的活动安排、参与意义以及可能的改进措施。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对学校日历的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括活动主题、安排及改进措施。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调学校日历的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括学校日历的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调学校日历在规划学校生活和提高学习效率中的价值。
布置课后作业:让学生制作一份属于自己的学校活动日历,记录接下来一个月内的活动安排。
六、学生学习效果
学生学习效果体现在以下几个方面:
1.语言能力提升:
学生在学习Unit3MyschoolcalendarPartBLet’stryLet’stalk后,能够熟练
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