主题活动三 假日生活晒晒晒—我的义工经历（教学设计）内蒙古版六年级上册综合实践活动.docx

主题活动三假日生活晒晒晒—我的义工经历（教学设计）内蒙古版六年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

主题活动三假日生活晒晒晒—我的义工经历（教学设计）内蒙古版六年级上册综合实践活动

设计意图

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感和公民意识，通过分享自己的义工经历，提升其关爱他人、服务社会的情感态度。

2.增强学生的团队协作能力，通过小组交流与分享，学会倾听、尊重他人，共同完成任务。

3.提高学生的信息整理与表达能力，使其能够清晰、准确地描述自己的义工经历，展现个人成长与收获。

4.培养学生的创新思维，鼓励在分享中思考如何将义工经历与日常生活相结合，激发更多关爱行动。

学情分析

本节课面对的是内蒙古版六年级上册的学生，他们已经具备了一定的知识储备和基本的生活经验。在知识方面，学生们对综合实践活动有一定的了解，能够理解基本的实践活动流程和要求。在能力上，他们具备了一定的信息收集、整理和表达能力，但尚需提高在团队协作中的沟通和协调能力。

在素质方面，学生们普遍具有积极参与社会活动的热情，但可能缺乏深入的思考和总结能力。行为习惯上，学生们可能存在一定的依赖性，需要引导他们独立思考和完成任务。

对于本节课的学习，学生们对假日生活充满好奇和兴趣，尤其是对义工活动的体验和分享。然而，他们可能对如何将自己的经历与课程内容相结合感到困惑，需要教师在教学过程中提供适当的引导和支持。此外，学生的个性化差异也可能会对课程学习产生影响，需要在教学设计中充分考虑学生的个体差异，采取多样化的教学策略。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解义工经历的意义和影响，引导学生理解课程内容。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人经历，相互启发，加深理解。

3.实践操作法：指导学生进行角色扮演，模拟义工活动，增强体验感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示义工活动图片和视频，增强视觉效果。

2.网络资源：利用网络平台，让学生搜索相关资料，拓展知识面。

3.教学软件：使用互动教学软件，如在线问答系统，提高学生参与度。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于义工活动的短片，展示不同场合下的义工行为，如帮助老人、环境清洁等。

-提出问题：邀请学生谈谈观看视频后的感受，询问他们是否有过类似的经历，如何理解义工活动。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简介义工活动：介绍义工活动的定义、意义和影响，强调其对社会的重要性。

-分享个人经历：教师分享一次自己的义工经历，讲述过程中的感悟和收获。

-核心内容讲解：讲解如何记录和分享个人的义工经历，包括活动前的准备、活动中的参与和活动后的反思。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组，每组选择一位成员分享自己的义工经历，其他成员提出问题和反馈。

-角色扮演：学生模拟不同的义工场景，扮演义工和受助者，体验互动过程。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-提问与回答：教师提出与义工活动相关的问题，学生抢答，增强课堂互动。

-点评与指导：教师对学生的分享和表现进行点评，给出建议和指导，引导学生深入思考。

5.课堂总结（用时5分钟）

-回顾重点：教师总结本节课的重点内容，强调义工活动的意义和如何分享个人经历。

-作业布置：布置学生撰写一篇关于自己义工经历的短文，要求表达真实感受和收获。

在教学过程中，教师要注意引导学生主动参与，鼓励他们提出问题和想法，同时注重培养学生的社会责任感和公民意识。通过互动和讨论，帮助学生将理论知识与实际经验相结合，提升他们的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-社会实践案例：收集不同年龄层、不同职业人士的义工经历案例，包括在社区服务、环境保护、教育支持等方面的实际故事。

-公益组织介绍：介绍国内外知名的公益组织，如红十字会、志愿者协会等，以及它们的主要活动和成就。

-社会责任教育：整合关于社会责任感培养的文章和视频资料，探讨如何在日常生活中践行社会责任。

-心理健康教育：提供关于如何通过志愿服务活动促进个人心理健康成长的资料，包括情绪管理、同理心培养等。

-环保教育：收集关于环境保护的资料，如垃圾分类、节能减排等，引导学生关注环保问题，并将其融入义工活动中。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的书籍和文章，如《志愿服务手册》、《社会责任感教育》等，以增强对志愿服务的理解和认识。

-视频学习：推荐学生观看相关的纪录片和视频，如《改变世界的志愿者》、《地球上的星星》等，通过视觉冲击感受志愿服务的力量。

-社会实践：鼓励学生参与学校组织的志愿服务活动，或自主寻找志愿服务机会，