Welcome Unit Reading for Writing教学设计 - 2024-2025学年高一英语同步精品课堂（人教版2019必修第一册）.docxVIP

WelcomeUnitReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高一英语同步精品课堂（人教版2019必修第一册）

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教材分析

“WelcomeUnitReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高一英语同步精品课堂（人教版2019必修第一册）”章节围绕人教版高中英语必修第一册的“WelcomeUnit”部分，旨在通过阅读实践，提高学生的写作能力。本节课重点讲解阅读技巧与写作策略，以课内阅读材料为基础，引导学生分析文章结构、积累词汇和句型，进而应用于写作实践中，为学生后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够理解并运用阅读策略获取信息，提高语言理解能力；增强对英语国家文化的了解，提升文化意识；通过分析文本结构和语言特点，培养逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习和合作学习，提高解决问题的能力和团队合作能力，从而全面发展英语核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的英语语法和词汇知识。

-学生在初中阶段已经接触过简单的阅读理解和写作技巧。

-学生对英语国家的基本文化有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。

-学生具备一定的自主学习能力，但需要引导和激励。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在阅读长篇文本时感到困难，难以把握文章结构和主旨。

-学生在写作时可能遇到词汇和句型运用不当的问题。

-学生可能对英语文化背景知识不熟悉，影响对文本的理解。

-学生在团队合作中可能存在沟通不畅和协作不协调的问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍阅读和写作技巧，为学生提供必要的理论支持。

-实施讨论法，鼓励学生在小组内分享阅读心得和写作经验，增强互动和合作。

-运用案例分析法，通过分析课本中的范文，帮助学生理解写作结构和语言表达。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示阅读材料和范文，增强视觉效果，提高学生注意力。

-使用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的学习进度，提高学习效率。

-通过网络资源提供额外的阅读材料，拓宽学生的知识视野，丰富学习内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如课文阅读材料、相关背景知识介绍等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文主题，设计一系列问题，如“文章的主旨是什么？”“作者使用了哪些写作手法？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，理解文章大意和结构。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示与课文主题相关的图片或视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解阅读技巧和写作策略，如如何识别文章主题句、如何使用过渡词等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的写作技巧，并尝试自己运用这些技巧进行写作。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试运用所学技巧。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解阅读和写作技巧。

-实践活动法：通过小组讨论和写作练习，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的写作任务，如仿写课文中的某个段落。

-提供拓展资源：提供与课文主题相关的额外阅读材料，如相关文章、视频等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作任务，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对作业完成情况进行