Unit9教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册（陕西）.docx

Unit9教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册（陕西）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本教学设计旨在依据人教版英语七年级下册（陕西）Unit9的教学内容，结合学生的实际水平和学习需求，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力。同时，注重培养学生的跨文化交际意识，激发学生对英语学习的兴趣，为学生的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型进行交流；文化意识方面，学生能理解并尊重中西方文化差异，增强跨文化交际能力；思维品质方面，培养学生通过观察、分析、归纳等方式，提高逻辑思维和创新能力；学习能力方面，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，为终身学习奠定基础。

三、学情分析

本班学生为七年级学生，他们具备一定的英语基础知识，但在语言运用、语法理解和阅读能力方面存在差异。以下是对学生的具体学情分析：

1.知识层面：学生已掌握一定量的英语单词和基本句型，但对本单元的新词汇和语法点可能较为陌生，需要通过实际语境来加深理解和记忆。

2.能力层面：学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际交流中运用所学知识的能力。阅读和写作能力也有待提高，需要通过课堂活动来加强训练。

3.素质方面：学生的好奇心和学习兴趣较高，但学习持久性和自律性有待加强。通过激发兴趣和设置实际任务，可以促进学生主动学习。

4.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、作业完成质量不高等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

5.对课程学习的影响：学生对英语学习有积极的态度，但受限于自身水平和学习习惯，学习效果参差不齐。通过本节课的教学设计，旨在改善学生的学习习惯，提高他们的学习效率，使每个学生都能在原有基础上有所提升。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级下册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit9相关的图片、音频和视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和实际语境感受。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学辅助设备，确保教学顺利进行。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，设置小组讨论区，以便学生进行互动交流和合作学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅与Unit9主题相关的图片，提问学生图片中的内容，引发学生对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的词汇和句型，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和句型，如描述天气、季节和活动的表达方式。

-举例说明：使用实际例句来展示如何运用新学的词汇和句型，如描述不同季节的活动计划。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并制定一个小组的周末活动计划，使用本节课学到的词汇和句型。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论的结果，将活动计划写下来，并在班上分享。

-教师指导：在学生分享时，教师提供反馈和纠正发音或语法错误，确保学生正确使用所学知识。

4.综合应用（约20分钟）

-情境模拟：创建一个角色扮演活动，学生模拟在不同季节遇到的情景，使用本节课学到的词汇和句型进行交流。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，每组选择一个季节，并根据该季节设计一个对话或小故事。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调新词汇和句型的正确使用。

-作业布置：布置相关的听力或写作作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。

六、知识点梳理

1.词汇：

-描述天气的词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold,warm,cool

-描述季节的词汇：spring,summer,autumn,winter

-描述活动的词汇：gohiking,gofishing,gocamping,visitfriends,watchmovies,playsports

2.句型：

-描述天气的句型：Its+(形容词)today.

-描述季节的句型：In(季节),weusually...

-描述活动的句型：Letsgo+(动词-ing)thisweekend.

3.语法：

-一般现在时态的运用，描述习惯和经常发生的活动。

-形容词的比较级和最高级的构成及用法。

-动词不定式的使用，如：Letsgo+(动词原形)...

4.听力理解：

-能听懂并理解关于天气、季节和活动