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Unit4MisscanIaskyouaquestion（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4MisscanIaskyouaquestion（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级上册

设计思路

本节课以“Unit4Miss,canIaskyouaquestion?”为核心，结合2023-2024学年剑桥少儿英语二级上册教材内容，旨在培养学生的英语听说能力，提高学生提问和回答问题的技巧。通过情境创设、互动交流、任务驱动等教学手段，让学生在实际语境中运用所学知识，增强语言实际运用能力。课程设计分为导入、呈现、实践和总结四个环节，环环相扣，确保教学内容与实际紧密结合，提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行有效交流的信心，提升交际素养。

2.通过提问与回答，增强学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

3.引导学生观察生活，发现并提出问题，培养观察与思考的习惯。

4.激发学生对英语学习的兴趣，提高自主学习能力和团队合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并熟练运用本单元重点句型“Miss,canIaskyouaquestion?”及其回答。

②学习并掌握与提问相关的词汇和表达方式，如“Howoldareyou?What’syourname?”等。

③通过角色扮演和情景模拟，实践在真实场景中提出问题和回答问题的能力。

2.教学难点

①正确理解和使用疑问词，如“who,what,where,how”等，形成正确的疑问句结构。

②在口语交流中，准确把握语调、语气，以及适当的停顿和连读，使交流更加自然流畅。

③在不同情境中，根据上下文灵活运用所学句型和词汇，进行有效的交际互动。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-英语教学软件

-录音机/音响

2.课程平台

-学校网络教学平台

-英语学习APP

3.信息化资源

-电子版教材

-英语学习视频

-互动式在线练习

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对提问句型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过想问别人问题的时候？怎样礼貌地提问呢？”

展示一些日常交流中提问的场景图片或视频片段，让学生初步感受提问的重要性。

简短介绍本节课将要学习的提问句型“Miss,canIaskyouaquestion?”，为接下来的学习打下基础。

2.提问句型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解提问句型的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解提问句型的定义，包括其构成元素“Miss,canI...?”。

详细介绍句型的组成部分或功能，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.提问句型案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解提问句型的用法和重要性。

过程：

选择几个典型的提问场景案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、对话内容和意义，让学生全面了解提问句型的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用提问句型进行有效交流。

小组讨论：让学生分组讨论在不同情境下如何灵活运用提问句型，并提出创新性的交流方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个日常生活中的交流场景进行深入讨论。

小组内讨论在该场景下如何使用提问句型，以及可能遇到的问题和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对提问句型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、提问句型的运用及效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调提问句型在日常交流中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括提问句型的结构、用法和案例分析等。

强调提问句型在现实生活交流中的价值和作用，鼓励学生多加练习和应用。

布置课后作业：让学生在课后编写一个包含至少三个提问句型的对话，并在下节课上分享。

7.课后作业点评与反馈（下节课前5分钟）

目标：确保学生对提问句型的掌握，并提供即时反馈。

过程：

让学生自愿分享课后作业的成果，教师提供即时点评和反馈。

针对学生的作业