高中信息技术粤教版高中必修信息技术基础第四章信息的加工与表达《4.2用智能工.pdfVIP

绵阳实验高级中学教师胡先蓉

教学

难点

用智能工具处理信息课型新授课

课题

备课

上课时间2023年12月使用班级2023级7班

时间

本节内容是使用智能工具处理信息，与一般信息处理工具比较有很大不同之处，这是信息的加工与表达的延

续，一般信息处理工具处理结果明确，而智能工具信息处理结果具有不确定性，课标对本章的定位在体会、体验与

教学设

了解。所以我教学设计采用同学们喜欢的五子棋游戏作为课前拓展，机器人阿尔法围棋（AlphaGo）,战胜国际围棋

计

大师的事例引入电脑具有超强的人的思维模式，人工智能工具是人类感观器官的延伸，给同学们设计的几个活动任

说明

务，让学生体验智能工具在日常生活的应用，让同学们感知智能工具对人类社会生活的根本改变，激发同学们的学

习激情。

硬件：多媒体教室

教学资

软件：手写输入软件，OCR软件，在线翻译软件，在线人机对话网站

源说明

教材采用的广教版《信息技术（必修）信息技术基础》。本节内容属于第四章第二节《用智能工具处理信息》，

教材

随着信息技术的飞速发展，智能信息处理也是当前热门及未来的发展趋势，用智能工具处理信息是前沿技术在日常

分析

应用中的体现，高中学生有兴趣也有必要学习前沿技术。本节使用智能工具软件处理信息，要求学生了解并体验其

工作过程及实际应用价值，提高对信息智能处理内容的学习兴趣，为未来的学习打下相应的基础。

教学高一年级学生已经具备了丰富的计算机使用经验，对于信息智能处理工具软件的使用，可能个别学生已经具

对象有一定的使用经验，比如:翻译软件、手写板输入，语音输入等,但学生们可能更兴趣的是计算机为什么能做到这一

分析点，它与我们常用的其他工具软件有什么不同，这正是本书的学习任务之一，教师需注意引导学生通过自身的体验，

并思考，解决了什么问题，达到培养学生信息素养和情感表达能力。

1）认识常见的智能工具,知道智能工具的工作流程

2）初步理模式识和自然语言理解的概念及其简单的工作原理

知识与技能

3）知道智能处理工具与一般处理工具的区别。

三维

1）通过“手写板”和“OCR”软件识测文字，知道模式识别技术的应用，体验其简单的工作

目标

过程与方法原理和使用价值；

2）通过在线翻译网站进行中英文的翻译，通过与机器人聊天候验自然语言理解技术的应用

1）通过智能工具的使用，感受人工智能技术对日常生活的影响及其魅力

情感态度价值观

2）能在应用和体验智能信息处理工具的过程中，形成对信息前沿技术探索的强烈要求

教学1）初步理解模式识别技术和自然语言理技术的概念；

重点2）能应用智能处理工具解决实际问题,体验其使用价值。

理解常见的智能处理工具模式识别和自然语言理解的工作原理,

教学

难点

课前教师准备:教案，课件，相关教学资料准备

准备学生准备:预习课本，学案文件并熟悉学习任务要求。

教学教师活动学生活动

设计意图

环节

人为什么可以和电脑下棋？

2023年阿尔法围棋(AlphaGo)与围棋世界冠军、职

业九段棋手李世石进行围棋人机大战，以4比1的总比分学生思考人为什么可以和电脑

1、引出“人工智能”的

获胜，2023年5月，