人教部编版必修下册《六国论》2024年同步练习卷.doc

人教部编版必修下册《*六国论》2024年同步练习卷

一、选择题

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．故不战而强弱胜负已判矣判：决定

B．至丹以荆卿为计，始速祸焉速：招致

C．向使三国各爱其地向：以前

D．当与秦相较，或未易量当：当……时候

2．下列加点词语用法归类正确的一项是（）

①日削月割，以趋于亡

②以事秦之心礼天下之奇才

③盖失强援，不能独完

④小则获邑，大则得城

⑤项伯乃夜驰之沛公军

⑥项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公

⑦披坚执锐

⑧假舟楫者，非能水也，而绝江河

⑨于是为长安君约车百乘，质于齐

⑩有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心

A．①②⑤⑥/③④⑦/⑧⑨⑩ B．①⑤⑥⑩/②⑧⑨/③/④⑦

C．①②⑤⑥/③/④⑦/⑧⑨⑩ D．①⑤⑥/③/④⑦/②⑧⑨⑩

3．下列各句中“以”的用法，与其他三项不同的是（）

A．加之以师旅

B．洎牧以谗诛，邯郸为郡

C．君臣固守以窥周室

D．今以秦之强而先割十五都予赵

4．下列加点词与现代汉语意思相同的一项是（）

A．下而从六国破亡之故事

B．后秦击赵者再

C．则胜负之数，存亡之理

D．刺客不行，良将犹在

5．下列各句中，句式与其他三项不同的一项是（）

A．夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦

B．有如此之势，而为秦人积威之所劫

C．洎牧以谗诛，邯郸为郡

D．不者，若属皆且为所虏

6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

苏洵的《六国论》把六国灭亡的原因归结于“赂秦”，_____

①单从某种视角看到了某些事实，便以为抓住了事物的全部，这是人类很容易陷入的误区。

②因为从本质上讲，六国灭亡是由于不思改革进取，不采取富国强兵之策，被历史淘汰。

③尽管文章在论证上、语气上给人势如破竹的感觉，但今天看来显然失之偏颇。

④当然也有战略、策略（包括“赂秦”）等方面的种种具体原因。

A．②③①④ B．③②④① C．②④③① D．①②④③

二、文言文阅读

7．（一）文言文阅读。

阅读下面的文言文，完成下列各题。

六国论

[明]李桢

宋二苏氏论六国徒事割地赂秦，自弱、取夷灭，不知坚守纵约，而后秦患可纾。

夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，山东诸侯之六国也，未有能愈于秦者也。其溺于攻伐，习于虞诈，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者，未必不复增一秦也。惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，固尝欲用秦，而教之吞天下矣，彼其所以为秦谋者，一犹夫张仪也。惟其不用，彼岂不逆知夫纵约之不可保哉？其心特苟以弋一时之富贵，幸终吾身而约不败。其激怒张仪而入之于秦，曾未逾年，而齐、魏之师已为秦出矣。夫张仪之辨说，顾其言曰：“亲昆弟，同父母，尚有争钱财，而欲恃诈伪反复。”所以状衰世之人情，相尚以诈力，非有昆弟骨肉之亲，张喙而恐喝之，即贤智如燕昭者，谢过不遑，乃欲责以长保纵亲，岂可得哉！

所以然者，何也？则以误于欲为秦之所为也。六国皆欲为秦之所为，而秦独为之，所谓得天助云尔。嗟夫！自春秋以来，兵祸日炽；迄乎战国，有不忍言者。天之爱民甚矣，岂其使六七君者，肆于人上，日驱无辜之民是故秦不极强不能灭六国而帝不帝则其恶未极其恶未盈亦不能以速亡凡此者皆天也亦秦与六国之自为之也后之论者，何厚于六国，而必为之图存也哉！

曰：“若是，则六国无术以自存乎？”曰：“奚为其无术也？焉独存，虽王可也。孟子尝以仁义说梁、齐之君矣，可慨也夫！”

（1）下列各项中对原文中未加标点部分内容断句，正确的一项是

A．是故/秦不极强不能灭/六国而帝/不帝则其恶未极/其恶未盈/亦不能以速亡/凡此者/皆天也/亦秦与六国之自为之也/

B．是故/秦不极强/不能灭六国而帝/不帝则其恶未极其恶/未盈亦不能以速亡凡此者/皆天也/亦秦与六国之自为之也/

C．是故秦不极强/不能灭六国而帝/不帝/则其恶未极/其恶未盈/亦不能以速亡/凡此者/皆天也/亦秦与六国之自为之也/

D．是故秦不极强/不能灭六国而帝/不帝/则其恶未极其恶/未盈亦不能以速亡/凡此者/皆天也/亦秦与六国之自为之也/

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．“氏”本是古代姓的分支，在母系社会，子女随母姓，子女则随父姓。

B．“山东”指战国、秦、汉时称崤山或华山以东地区，又称关东。亦指战国时秦以外的六国。

C．“昆弟”中“昆”指哥哥，或胞兄。昆弟同昆仲，指兄和弟。

D．“君”有多种解释：封建时代指帝王、诸侯等；指品行好的人；古代的封号，此处是对对方的尊称。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不恰当的一项是

A．作者在