Unit 5 On the Road Understanding ideas 教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit5OntheRoadUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5OntheRoadUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

设计意图

本教学设计旨在通过《Unit5OntheRoadUnderstandingideas》的学习，让学生掌握描述旅行经历和感受的相关词汇、句型，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。结合高一学生的认知水平，本节课将重点讲解课文内容，引导学生分析旅行中的趣事和人物感受，培养他们独立思考和合作学习的能力，为后续课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取和整合信息的能力，能够理解和运用课文中的关键语言点，描述旅行经历和个人感受。

2.思维品质：激发学生批判性思维，引导他们分析课文中的旅行故事，培养对比和反思的能力。

3.文化意识：通过学习课文，增强学生对不同文化背景下的旅行方式和习俗的理解，提升跨文化交际意识。

4.学习策略：指导学生运用适当的阅读策略，如预测、扫描、略读等，提高阅读效率和学习自主性。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常对话，对英语阅读有一定的理解能力。

2.学习兴趣：学生对旅行话题普遍感兴趣，愿意分享自己的旅行经历。

学习能力：学生具备基本的英语阅读和听说能力，能够参与课堂讨论。

学习风格：学生偏好互动式学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读长篇文章时可能会感到疲劳，难以长时间集中注意力。

-描述复杂情感和经历时可能缺乏足够的词汇和表达方式。

-在理解和分析文章深层含义时可能存在障碍，需要引导。

-部分学生可能对英语学习缺乏自信，害怕在公众面前表达。

教学资源准备

1.教材：《外研版（2019）必修第二册》。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的旅行图片、旅行日志示例、视频片段。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备必要的学习材料，如白板、便签纸等，以促进小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们都有过旅行的经历吗？旅行中最难忘的是什么？”

-展示一些关于旅行的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的乐趣和所见所闻。

-简短介绍本单元主题“OntheRoad”，为接下来的学习打下基础。

2.旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行的基本概念、旅行日志的组成部分和写作原理。

过程：

-讲解旅行的定义，包括旅行的方式、目的和意义。

-详细介绍旅行日志的组成部分，如日期、地点、活动、感受等。

-通过示例旅行日志，让学生更好地理解旅行日志的实际应用和写作技巧。

3.旅行日志案例分析（20分钟）

目标：通过具体旅行日志案例，让学生深入了解旅行的特性和写作技巧。

过程：

-选择几个典型的旅行日志案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、内容特点和写作风格，让学生全面了解旅行日志的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际旅行体验的记录和分享的影响，以及如何运用旅行日志记录自己的旅行。

-小组讨论：让学生分组讨论旅行日志的写作技巧和如何生动有趣地表达旅行体验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一篇课文中的旅行日志进行深入讨论。

-小组内讨论日志中的旅行经历、情感表达和写作技巧。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行日志写作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括旅行日志的内容分析、情感表达和写作技巧。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行日志写作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括旅行日志的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调旅行日志在记录个人经历、表达情感和分享体验中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己旅行的日志，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言能