Unit 5 课时5 写作2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）.docxVIP

Unit5课时5写作2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Unit5课时5的写作部分，主要围绕“介绍我的家人”这一主题展开。教学内容包括如何运用本单元所学的词汇和句型来描述家庭成员的外貌、性格和喜好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的写作部分与Unit5的主题“家庭”紧密相连。学生在前几课已经学习了关于家庭成员的词汇和基本句型，如描述外貌的形容词、表达喜好的动词短语等。本节课将引导学生将这些知识应用于写作实践中，进一步巩固和提升他们的英语写作能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，准确、流畅地介绍家庭成员，提高书面表达能力。

2.文化意识：通过介绍家人的活动，学生能够理解并尊重不同文化背景下的家庭结构和亲情关系。

3.思维品质：鼓励学生在写作中展现创新思维，尝试不同的写作风格和表达方式，提升思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动和自主练习，有效提高自我监控和调整学习能力，增强英语学习的自信心。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇的正确使用：如“tall,short,kind,strict”等形容词，以及“likes,dislikes,enjoys”等动词短语，确保学生能够在写作中准确描述家庭成员的特征和喜好。

-句型的结构：如“主语+be+形容词；主语+enjoy/like+动词-ing”等，强调句子的正确构成，以便学生能够流畅地表达自己的思想。

-文章结构的搭建：教授如何开头、中间发展和结尾，以及如何使用连接词如“also,besides,however”等，使文章连贯、有条理。

2.教学难点：

-复合句的使用：学生在描述家庭成员时，可能会遇到如何正确使用复合句（如主从句、并列句）的难点。例如，使用“althoughheisstrict,heisalsoverykind”来描述一个既有严格又有温和性格的家人。

-词汇的准确选择：学生可能在描述人物特征时，难以选择准确的形容词。例如，区分“thin”和“skinny”，“happy”和“cheerful”等词汇的微妙差别。

-语法错误的避免：在写作中，学生可能会犯时态、主谓一致、名词所有格等语法错误。例如，学生可能会写出“Ihavetwosister”而不是“Ihavetwosisters”。

-创意表达的挑战：鼓励学生在写作中添加自己的创意和细节，可能会对他们来说是一个挑战。例如，如何将家庭成员的故事或趣事融入文章中，使文章更加生动有趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《牛津深圳版》英语七年级下册教材，以便于学生跟随课本内容进行学习和练习。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、性格特征分类的图表，以及介绍家庭成员的视频片段，以直观方式帮助学生理解课程内容。

3.教学工具：准备电脑、投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源，增强教学效果。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的书写工具，以便学生进行小组讨论和写作练习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的人物，激活学生关于家庭成员的知识储备。

-提问学生：“你能描述一下你的家庭成员吗？”让学生分享自己的家庭成员信息，以此引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-词汇和句型学习：通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，如“tall,short,kind,strict”等形容词，以及“likes,dislikes,enjoys”等动词短语，并给出例句：“Myfatheristallandstrict.Heenjoysreadingbooks.”

-文章结构讲解：教授如何撰写一个关于家庭成员的段落，包括开头、中间发展和结尾，以及如何使用连接词使文章连贯。

-写作技巧指导：强调在写作中使用具体的例子和细节来描述家庭成员，如：“Mymotherisverykind.Shealwayshelpsmewithmyhomework.”

3.实践活动（10分钟）

-模仿写作：提供一段关于教师家庭成员的描述，让学生模仿该段落结构，用自己的话描述自己的家庭成员。

-小组合作：学生分组，每组选择一个家庭成员进行描述，小组成员共同讨论并撰写一个段落。

-分享展示：每组选取一名代表，向全班同学展示他们的写作成果，并接受同学们的反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论如何选择恰当的形容词来描述家庭成员的性格和外观。