第3课《实践是检验真理的唯一标准》（同步教学设计）2024-2025学年高二语文同步精品课堂（统编版选择性必修中册）.docx

第3课《实践是检验真理的唯一标准》（同步教学设计）2024-2025学年高二语文同步精品课堂（统编版选择性必修中册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《实践是检验真理的唯一标准》，重点分析课文的结构、论点、论据及论证方法，理解作者关于实践与真理关系的论述。

2.教学内容与统编版选择性必修中册教材第三章“论述类文本阅读”相关，通过分析课文内容，使学生认识到实践在检验真理过程中的重要作用，并学会运用文本中的论据和论证方法，与已学过的论述类文本进行对比，提高学生的论述性文本阅读能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标包括：提升学生的思维品质，通过分析课文《实践是检验真理的唯一标准》的逻辑结构，培养批判性思维和辩证思维能力；增强学生的文化理解与传承意识，理解实践与真理的关系在中华优秀传统文化中的体现；提高学生的语言运用能力，通过课堂讨论和写作练习，学会运用论述类文本的论证方法表达自己的观点。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《实践是检验真理的唯一标准》中的中心论点和分论点。

2.掌握论述类文本的论证方法和论据的有效运用。

难点：

1.深入理解实践与真理之间的复杂关系。

2.学会运用课文中的论证方法进行自己的论述写作。

解决办法与突破策略：

1.通过课堂讲解和案例分析，引导学生逐步梳理课文中的论点、论据和论证方法，明确作者的观点和论证逻辑。

2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中深化对实践与真理关系的理解，并鼓励学生提出自己的看法。

3.安排写作练习，让学生模仿课文中的论证方法，针对给定话题进行论述，教师提供及时反馈和指导。

4.利用思维导图等辅助工具，帮助学生清晰地识别和记忆课文的结构和关键点，促进理解和记忆。

5.鼓励学生主动查找相关资料，加深对课文背景和论述内容的理解，拓宽知识视野。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版选择性必修中册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和笔记。

2.辅助材料：准备课文中提到的相关历史背景资料，以及实践与真理关系的实例视频，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生讨论和记录思考过程。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《实践是检验真理的唯一标准》的电子版、相关背景资料链接，要求学生预习并理解课文主旨。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的中心论点是什么？”“作者是如何通过实践来检验真理的？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和背景资料，初步理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过引入与现实生活相关的案例，如科技发展中的实践检验，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的论点、论据和论证方法，通过实例分析帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨实践与真理的关系，并尝试用自己的话复述课文中的观点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，表达自己的观点。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和教师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业要求学生结合课文内容，撰写一篇关于实践与真理的小论文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习和思考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写小论文，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

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