《大学生心理健康教育及能力训练》第二单元 大学生的自我意识与培养.pptx

;目录;PARTONE;知识目标

了解自我意识的概念、结构、意义。

了解大学生自我意识发展的特点、影响因素及存在的矛盾冲突。

熟悉大学生自我意识的评价标准及自我意识偏差的类型。

掌握完善大学生自我意识的途径。;;自我意识测试;（续）;计分方法及结果解释

《自我意识量表》由心理学学者在1975年编制，共17道测试题目，包含两个维度。其中，代表内在自我的题目为1、3、4、6、7、9、11、13、15、17题，代表外在自我的题目为2、5、8、10、12、14、16题。

第3题和第7题为反向计分题，即选“完全不符合”“不太符合”“一般”“比较符合”“非常符合”分别计4分、3分、2分、1分、0分。其余题为正向计分题，即选“完全不符合”“不太符合”“一般”“比较符合”“非常符合”分别计0分、1分、2分、3分、4分。将两个维度的题目的得分相加，得到各维度的总分。;计分方法及结果解释

（1）“内在自我”得分较高的人对自己的感受比较在乎，他们常常坚持自己的行为标准和信念，不易受到外界环境的影响。

（2）“外在自我”得分较高的人易受外界的影响，他们常担心他人对自己有不好的评价，由于看重来自他人的评价，他们也常常会出现暂时性的低自尊，同时他们也容易使理想自我和现实自我之间的距离扩大。;;课堂导入：楚庄王欲伐越;跳过课堂导入;跳过课堂导入;由此可见，要想认识到事物的困难，不在于能否看清别人，而在于能否看