2024-2025学年小学数学五年级下沪教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学五年级下沪教版（2024）教学设计合集

目录

一、一、复习与提高

1.1小数的四则混合运算

1.2方程

1.3面积的估测（2）

1.4自然数

1.5本单元复习与测试

二、二、正数和负数的初步认识

2.1正数和负数

2.2数轴

2.3本单元复习与测试

三、三、简易方程（二）

3.1列方程解决问题（三）

3.2列方程解决问题（四）

3.3本单元复习与测试

四、四、几何小实践

4.1体积

4.2立方厘米、立方分米、立方米

4.3长方体与正方体的认识

4.4长方体与正方体的体积

4.5组合体的体积

4.6正方体、长方体的展开图

4.7正方体、长方体的表面积

4.8小练习

4.9表面积的变化

4.10体积与容积

4.11*体积与质量

4.12本单元复习与测试

五、五、可能性

5.1可能性

5.2可能性的大小

5.3可能情况的个数

5.4本单元复习与测试

六、六、总复习

6.1数与运算

6.2练习一

6.3方程与代数

6.4练习二

6.5图形与几何

6.6练习三

6.7统计初步

6.8练习四

6.9本单元复习与测试

一、复习与提高小数的四则混合运算

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一、复习与提高小数的四则混合运算

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是复习与提高小数的四则混合运算，包括加法、减法、乘法和除法在小数中的应用，以及运算顺序和运算法则的掌握。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于五年级学生已学习的《小学数学五年级下沪教版》第四章“小数的加法和减法”以及第五章“小数的乘法和除法”，通过复习和巩固，提高学生对小数四则混合运算的理解和应用能力。具体包括小数加减法的运算顺序、小数乘除法的运算规则以及混合运算中的括号运用等知识点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过复习小数的四则混合运算，学生将提升数感和运算能力，能够熟练运用运算定律和运算性质，发展数学抽象和数学推理能力。同时，通过解决实际问题，学生将学会如何分析问题、制定解决方案，并在运算过程中培养细心和耐心，增强自我检查和自我纠正的能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-小数四则混合运算的运算顺序：本节课的核心内容之一是让学生熟练掌握小数四则混合运算的顺序，即先乘除后加减，有括号的先算括号内的运算。例如，对于表达式2.5×(3.2+1.4)-1.3，学生需要先计算括号内的加法，再进行乘法，最后完成减法。

-运算定律和性质的应用：学生需要能够灵活运用交换律、结合律和分配律等运算定律来简化计算过程。例如，将表达式4×2.5+6×2.5转化为2.5×(4+6)，运用分配律简化计算。

2.教学难点：

-混合运算中的括号运用：学生在处理包含括号的混合运算时，往往容易忽略括号的存在或误解括号的作用，导致运算顺序错误。例如，对于表达式(2.3×4)+5.6÷1.2，学生需要先计算括号内的乘法，而不是直接进行加法或除法。

-精确度和近似值的处理：在小数四则混合运算中，学生需要了解何时需要精确计算，何时可以接受近似值。例如，计算3.14159×2.7时，学生需要知道保留到小数点后几位是合适的，以及如何进行四舍五入。

-自我检查和纠错：学生需要培养自我检查的习惯，能够识别和纠正自己在运算过程中的错误。例如，学生可能会在计算过程中忘记乘除先于加减的规则，教师需要引导学生通过自我检查来发现并纠正这些错误。

教学资源

-教科书《小学数学五年级下沪教版（2024）》

-小黑板/白板

-粉笔/白板笔

-计算器（用于展示和验证计算结果）

-实物教具（如小数模型）

-练习题（打印或手写）

-投影仪/电子屏幕

-多媒体教学软件（如PPT）

-学生作业本

-评价量表或自我评价表

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！我们已经学习过小数的加法和减法，以及小数的乘法和除法。那么，如果将这些运算混合在一起，我们应该怎样进行计算呢？今天，我们就来复习和提高小数的四则混合运算。

2.复习基础知识

-首先，请同学们回忆一下，小数四则运算的顺序是怎样的呢？

学生回答：先乘除后加减，有括号的先算括号内的运算。

-非常好！现在请大家翻开教科书，我们一起来回顾一下相关的内容。

3.探究运算顺序

-现在，我们来做一个练习。请同学们看黑板上的第一个表达式：2.5×(3.2+