第29课 环保知识竞赛 教学设计 2023—2024学年人教版七年级上册综合实践活动.docx

第29课环保知识竞赛教学设计2023—2024学年人教版七年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第29课环保知识竞赛教学设计2023—2024学年人教版七年级上册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：环保知识竞赛

2.教学年级和班级：2023—2024学年人教版七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以环保知识竞赛的形式，让学生在轻松愉快的氛围中了解和掌握环保知识，增强环保意识。课程内容紧密围绕教材中的环保章节，结合实际生活案例，让学生学会如何将环保理念融入日常生活中。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的环境意识、实践能力和社会责任感。通过环保知识竞赛，学生将提升信息获取与处理能力，增强团队协作与沟通能力；同时，通过分析环境问题，培养学生的问题解决能力和创新思维，使其能够将理论知识转化为实际行动，积极参与环保活动，为构建可持续发展社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的环保概念，如环境污染、资源节约、生态平衡等，并对一些常见的环保行为有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对竞赛类活动有较高的参与热情。他们在学习上具备一定的逻辑思维能力和团队协作能力，喜欢互动和游戏化的学习方式，对视觉和听觉刺激反应敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解一些专业环保术语和复杂环境问题时遇到困难，同时，将理论知识应用到实际生活中可能会感到挑战，比如如何在日常生活中实践环保行为，如何说服他人共同参与环保活动等。此外，团队协作中可能出现沟通不畅、意见分歧等问题。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级上册综合实践活动教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备环保相关的图片、图表以及视频剪辑，以增强学生对环保知识的理解和兴趣。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括环保知识竞赛的相关题目和背景资料，要求学生提前了解竞赛规则和环保基础知识。

设计预习问题：提出如“列举生活中常见的环保行为”等问题，引导学生思考环保与日常生活的联系。

监控预习进度：通过在线问卷或学生反馈，了解学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习材料，对环保知识有一个初步的认识。

思考预习问题：针对提出的问题，学生独立思考并记录答案。

提交预习成果：学生将预习的笔记和答案通过微信或其他平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用微信等工具，实现资源的快速传递和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解竞赛内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个环保小故事或现实中的环保案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解环保的重要性和具体措施，结合实例帮助学生理解环保的实际意义。

组织课堂活动：设计环保知识竞赛，让学生在竞赛中巩固知识点，提高环保意识。

解答疑问：对学生在竞赛中遇到的问题进行解答，帮助学生澄清疑惑。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对环保知识进行积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与环保知识竞赛，通过竞赛检验自己的知识水平。

提问与讨论：学生在竞赛中遇到问题时，勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，让学生系统掌握环保知识。

竞赛活动法：通过竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固知识点。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解环保知识，提高环保意识。

通过竞赛活动，培养学生的竞争意识和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的环保实践活动，如设计一个环保宣传海报。

提供拓展资源：提供环保相关的网站、视频等资源，鼓励学生进一步探索环保知识。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给出反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成布置的环保实践活动作业。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行自我学习和探索。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提高自我认知和改进