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Unit3TheworldOnlineExtendedreading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3TheworldOnline-ExtendedReading

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册，高二（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读Unit3TheworldOnline-ExtendedReading文本，提高学生对英语文章的理解能力，培养快速获取关键信息的技巧。

2.思维品质：引导学生对网络世界的双面性进行批判性思考，分析文章中的观点和论据，形成自己的见解。

3.文化意识：通过学习本文，增强学生对全球网络文化差异的认识，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的语法知识，如过去进行时的用法，以及一些与网络相关的词汇。在之前的课程中，学生也接触过不同类型的阅读材料，具备一定的阅读理解能力。

2.学习兴趣：学生对网络世界充满好奇心，对网络文化、网络安全等话题较为感兴趣。学习能力方面，学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂讨论和完成相关练习。学习风格上，学生更喜欢互动性强、实践性强的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读长篇文章时，可能会遇到词汇量不足、难以理解复杂句子结构等问题。此外，对于网络文化的理解可能存在一定的局限性，需要引导他们从多角度进行分析和思考。在课堂讨论中，部分学生可能由于害羞或自信心不足，不敢积极参与。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：MicrosoftPowerPoint、英语学习软件

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：英语学习网站、在线词典、电子版课文

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、头脑风暴、问答互动

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问学生关于网络在日常生活中的作用，引导学生回顾已学过的网络相关词汇和表达。接着，展示一段关于网络正反面的短视频，激发学生对网络世界的兴趣，进而引入本节课的主题Unit3TheworldOnline-ExtendedReading。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师带领学生快速阅读文章，让学生找出文章的主旨和论点。

（2）教师针对文章中的难句和生词进行讲解，确保学生理解文章内容。

（3）教师引导学生分析文章的结构和论证方法，让学生了解作者是如何支持自己的观点的。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟网络正反双方的辩论，让学生运用文章中的观点和论据进行论证。

（2）教师设计一个关于网络利弊的头脑风暴活动，让学生在小组内分享自己的观点和经验。

（3）教师提供一个与文章主题相关的真实情境，让学生运用所学知识和语言进行问题解决。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）关于网络对青少年影响的正面和负面影响，学生小组讨论后得出结论：网络可以提供丰富的信息和资源，但过度使用可能导致沉迷和网络暴力等问题。

（2）针对文章中提到的网络安全问题，学生小组讨论后提出了一些防范措施，如定期更新密码、不随意泄露个人信息等。

（3）在讨论网络文化的多样性时，学生小组举例说明了不同国家和地区的网络文化差异，如社交媒体的使用习惯、网络礼仪等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，如网络的正反面影响、网络安全、网络文化差异等。同时，教师针对学生的讨论情况进行点评和总结，强调本节课的重难点，如批判性思维、信息提取和论证方法等。最后，教师布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：收集一些关于网络世界的英文文章，如探讨社交媒体对人际关系的影响、网络成瘾问题、网络安全意识等，以丰富学生的阅读视野。

-视频资源：寻找一些与网络主题相关的英语视频，如TED演讲、纪录片片段，让学生在视觉和听觉上更直观地了解网络世界的多样性。

-文化案例：介绍不同国家的网络文化特色，如美国的硅谷创新文化、中国的互联网企业崛起等，帮助学生建立跨文化视角。

-学术研究：提供一些学术研究报告或论文摘要，让学生了解网络领域的最新研究成果和发展趋势。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的英文文章，并记录下新词汇和表达，以提