人教A版（2019）高中数学选择性必修第一册3.1《椭圆第3课时》教学设计.docx

人教A版（2019）高中数学选择性必修第一册3.1《椭圆第3课时》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教A版（2019）高中数学选择性必修第一册3.1《椭圆第3课时》教学设计

教学内容

人教A版（2019）高中数学选择性必修第一册3.1《椭圆第3课时》

本节课主要内容包括：

1.椭圆的几何性质：通过分析椭圆的定义，探讨椭圆的焦点、准线、离心率等几何特征。

2.椭圆的方程：推导椭圆的标准方程，并理解方程中参数a、b、c的几何意义。

3.椭圆的图像：利用坐标轴画出椭圆的图像，观察椭圆在不同参数下的变化规律。

4.椭圆的应用：通过实例，了解椭圆在实际生活中的应用，如地球的轨道、卫星通信等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.数学抽象：通过分析椭圆的几何性质和方程，培养学生的抽象思维能力，理解椭圆的本质特征。

2.逻辑推理：引导学生通过椭圆的定义推导出标准方程，发展学生的逻辑推理和数学证明能力。

3.数学建模：通过椭圆的应用实例，培养学生将实际问题抽象为数学模型的能力，提高解决实际问题的素养。

4.数学应用：鼓励学生探索椭圆在现实生活中的应用，提升学生的数学应用意识和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了圆的定义和性质，理解了圆的方程，并且对二次函数的图像和性质有了一定的了解。此外，学生还接触过直线的方程和直线与圆的位置关系，为学习椭圆打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于探索图形的几何性质和数学模型的建立通常表现出较高的兴趣。他们在逻辑推理和数学证明方面具有一定的能力，但可能在抽象思维和数学建模方面存在差异。学生的学习风格多样，有的喜欢通过直观的图形来理解概念，有的则偏好通过公式和推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解椭圆的离心率、焦点、准线等概念时遇到困难，因为这些概念较为抽象。此外，推导椭圆标准方程的过程可能会让学生感到复杂，需要教师提供适当的引导和辅助。在应用题部分，学生可能难以将实际问题抽象为椭圆模型，需要通过具体例子和练习来提高这方面的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解椭圆的基本概念和性质，确保学生理解椭圆的定义和标准方程。

2.探索法：引导学生通过数学软件或手工绘图探索椭圆的几何特征，增强直观认识。

3.互动讨论法：组织学生讨论椭圆在实际生活中的应用，激发学生的思考和兴趣。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示椭圆的图像和动态变化，帮助学生直观理解椭圆的性质。

2.数学软件：利用GeoGebra等数学软件，让学生动手操作，观察椭圆方程的变化对图形的影响。

3.网络资源：提供在线教育资源，如视频讲解和习题库，帮助学生自主学习并巩固知识点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对椭圆的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中见过或听说过椭圆形状的物体吗？椭圆与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于椭圆的图片，如地球的轨道、椭圆建筑等，让学生初步感受椭圆的魅力。

简短介绍椭圆的基本概念，如焦点、离心率等，为接下来的学习打下基础。

2.椭圆基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解椭圆的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解椭圆的定义，即平面上到两个固定点距离之和为常数的点的轨迹。

详细介绍椭圆的组成部分，如焦点、准线、离心率等，并使用示意图帮助学生理解。

3.椭圆案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解椭圆的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的椭圆案例进行分析，如地球轨道、卫星通信等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解椭圆的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用椭圆知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论椭圆在科技发展中的潜在应用或改进方向，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与椭圆相关的主题，如椭圆在工程中的应用、椭圆与卫星轨道的关系等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对椭圆的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课