青岛版三年级数学上册第一单元1.2吨的认识（同步教学设计）.docx

青岛版三年级数学上册第一单元1.2吨的认识（同步教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

青岛版三年级数学上册第一单元1.2节“吨的认识”旨在让学生建立质量单位“吨”的概念，理解吨与千克之间的进率关系，能运用吨和千克进行简单的换算。本节课通过生活实例引入，让学生在具体的情境中感受吨的实际意义，通过观察、操作等活动，培养学生的实践能力和空间观念，为后续学习更大质量单位打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生数感，通过吨与千克之间的转换，加深对质量单位关系的理解与应用；提升学生的逻辑思维，通过解决实际生活中的质量计算问题，锻炼学生分析问题和解决问题的能力；增强学生的空间观念，通过实物对比，形象感知吨的大小，形成对质量单位的空间认知；发展学生的应用意识，将数学知识应用于生活实践，体会数学学习的现实意义。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了千克作为质量单位的概念，能够使用千克进行物体的重量测量和比较，了解千克在日常生活中的应用。

2.学习兴趣：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活中的实际应用问题较为感兴趣。学习能力：学生具备一定的观察、分析和推理能力，能够通过直观演示和动手操作理解新概念。学习风格：学生偏好直观、互动和游戏化的学习方式，对合作学习和探究学习有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：可能难以直观地理解吨这一较大质量单位的概念，难以建立吨与千克之间的具体联系；在进行单位换算时，可能会混淆进率关系，导致计算错误；在解决实际问题时，可能无法准确地将生活场景中的质量单位转换为数学问题进行解答。

四、教学资源

-青岛版三年级数学教材

-教学PPT

-实物模型（如1千克和1吨的物体模型）

-白板与白板笔

-计算器

-学习任务单

-学生练习册

-教学视频片段（关于吨的概念介绍）

-互动式教学软件（如数学游戏应用）

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们要来学习一个新的数学概念——吨的认识。在学习这个概念之前，我想先请大家回顾一下，我们已经学过的质量单位有哪些？

（一）导入新课

1.回顾已学知识

师：同学们，我们已经学过哪些质量单位呢？

生：千克、克。

师：非常好！那你们知道1千克是多少克吗？

生：1千克是1000克。

师：很棒！那我们今天要学习的吨，又是一个怎样的质量单位呢？它与我们学过的千克、克之间有什么关系呢？接下来，我们就来探究一下吨的认识。

（二）新课探究

1.认识吨的概念

师：首先，请大家看这个视频，它将帮助我们了解吨的概念。

（播放教学视频）

师：看完视频，谁能告诉我吨是什么？

生：吨是一个很大的质量单位。

师：很好！吨的确是一个很大的质量单位。那1吨等于多少千克呢？

生：1吨等于1000千克。

师：没错！1吨等于1000千克。这是我们今天要学习的第一个重点内容。

2.感受吨的大小

师：为了让大家更好地理解吨的大小，我这里有一些实物模型。请大家看，这个是1千克的物体，而这个是1吨的物体。大家能感受到它们之间的差距吗？

（展示实物模型）

师：请大家分组讨论一下，你们觉得生活中有哪些物体的重量可能是1吨呢？

（学生分组讨论）

3.学习吨与千克的换算

师：经过刚才的讨论，我们发现生活中有很多物体的重量都是1吨。那么，如果我们知道一个物体的重量是几千克，我们怎么才能知道它的重量是几吨呢？

生：我们可以用千克除以1000，得到的结果就是吨数。

师：非常正确！这就是我们今天要学习的第二个重点内容：吨与千克之间的换算关系。接下来，请大家看这个例题，我们一起学习一下如何进行换算。

（展示例题，引导学生一起解答）

4.练习换算

师：刚才我们一起解答了一个例题，现在请大家来做几道练习题，巩固一下我们刚刚学到的知识。

（发放练习题，学生独立完成）

（三）巩固提升

1.游戏化学习

师：现在我们来玩一个游戏，名字叫做“吨千克换算接力”。请大家分成几个小组，每个小组轮流派出一名代表，用卡片上的数字完成换算任务。最快完成的小组将获得胜利。

（进行游戏，学生积极参与）

2.解决实际问题

师：在实际生活中，我们经常会遇到需要计算物体重量的问题。现在请大家来解决一个实际问题：小明要买一吨苹果，每千克苹果2元，他需要多少钱？

（引导学生分析问题，列出算式，解答问题）

（四）总结拓展

1.总结本节课内容

师：今天我们学习了吨的认识，知道了1吨等于1000千克，以及如何进行吨与千克之间的换算。希望大家能够在生活中多观察、多思考，将我们学到的知识应用到实际中去。

2.拓展延伸

师：接下来，我想请大家思考一个问题：如果有一种物体的重量是10吨，我们该如何表示它的重量呢？请大家课后去查阅相关资料，下节课我们来分享答案。

（五）课堂