第24课生活中的3D（教学设计 ）五年级上册信息技术苏科版.docx

第24课生活中的3D（教学设计）五年级上册信息技术苏科版

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教学内容

本节课为五年级上册信息技术苏科版第24课《生活中的3D》，主要内容包括：

1.了解3D技术在生活中的应用，如3D电影、3D打印等。

2.学习3D建模的基本概念，包括点、线、面和体的基本知识。

3.掌握使用3D建模软件（如Blender）进行简单物体的建模方法。

4.学会将3D模型导出并应用于实际场景中，例如制作动画、打印实物等。

核心素养目标

培养学生信息素养和创新能力，通过以下目标实现：

1.提升学生对信息技术的敏感度和兴趣，激发探究3D技术的欲望。

2.培养学生运用信息技术解决问题的能力，学会利用3D建模软件进行创新设计。

3.发展学生的空间想象力和逻辑思维能力，使其能够理解并运用3D建模的基本原理。

4.强化学生的团队协作和沟通能力，通过合作完成3D项目，提升团队协作效率。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在信息技术方面已具备一定的操作能力和基础知识，如基本的电脑操作、简单的图形处理等。在知识层面，学生对3D概念较为陌生，但好奇心强，对新鲜事物接受度高。在能力层面，学生具备基本的逻辑思维和空间想象力，但3D建模需要一定的耐心和细致，这对他们来说是一个挑战。

在素质方面，学生具备初步的创新意识，但需要在实际操作中进一步培养。行为习惯方面，学生可能存在注意力分散、耐心不足等问题，这可能会影响他们在3D建模过程中的专注度和完成度。

总体来说，学生对3D技术的兴趣和好奇心将成为推动他们学习的内在动力，但教师需要引导他们养成良好的学习习惯，提升他们的耐心和细致度，以确保课程目标的实现。

教学资源

-软件资源：Blender3D建模软件、PPT教学演示文稿

-硬件资源：计算机、投影仪、3D打印机（可选）

-课程平台：学校信息技术教学管理系统

-信息化资源：3D建模教学视频、网络教学资源库

-教学手段：小组合作学习、项目式学习、互动讨论

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示3D电影片段和3D打印物品的图片，引发学生对3D技术的兴趣和好奇心。接着提出问题：“你们在哪里见过3D技术？3D技术与我们的生活有哪些关联？”让学生思考并回答，从而导入本节课的主题《生活中的3D》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解3D技术的基本概念，包括点、线、面和体的定义及其在3D建模中的应用。

-通过PPT展示3D建模软件Blender的界面和基本操作，介绍如何创建简单的3D模型。

-举例说明3D模型在现实生活中的应用，如3D打印、动画制作等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生分组，每组使用Blender软件尝试创建一个简单的3D物体，如立方体、球体等。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，确保每个学生都能完成基本的3D建模操作。

-学生将创建的3D模型进行简单的着色和渲染，观察并讨论渲染效果。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

-教师提出讨论问题：“你们在创建3D模型时遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生分小组讨论，举例回答如下：

-小组A：“在创建模型时，我们发现了软件中的坐标系不好理解，我们通过查阅资料和询问老师解决了问题。”

-小组B：“我们在给模型上色时遇到了颜色搭配的问题，我们通过观察现实生活中的物体，尝试模仿它们的颜色搭配。”

-小组C：“我们在渲染模型时，发现渲染效果不佳，我们通过调整灯光和材质参数，最终得到了满意的渲染效果。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受，总结3D建模的基本步骤和注意事项。同时，强调3D技术在生活中的重要作用，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多3D技术的应用。最后，布置课后作业：使用Blender软件创建一个复杂的3D场景，并在下节课进行展示和评价。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《3D打印技术及其应用》

-《3D动画制作基础》

-《Blender3D建模教程》

-《3D技术在现代设计中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索3D打印技术在医疗、建筑、航空航天等领域的应用案例，并撰写短文介绍。

-观看3D动画制作的相关视频，分析动画中使用的3D建模技巧和渲染效果。

-使用Blender软件尝试创建一个复杂的3D模型，并尝试不同的材质和光照效果。

-调查身边的3D技术应用，如3D电影院、3D打印店等，了解它们的工作原理和运营模式。

-阅读关于3D建模历史发展的文章，了解3D技术从诞生到现代的发展过程。

-研究不同类型的3D建模软件，比较它们的特点和