2024-2025学年中职生物学全一册人教版（2010）教学设计合集.docx

2024-2025学年中职生物学全一册人教版（2010）教学设计合集

目录

一、第一章生物的多样性

1.1第一节植物和动物

1.2第二节细菌、真菌、病毒

1.3本单元复习与测试

二、第二章生物体的基本单位——细胞

2.1第一节细胞的化学成分及其作用

2.2第二节细胞的结构和功能

2.3第三节细胞的分裂

2.4本单元复习与测试

三、第三章生物的新陈代谢

3.1第一节酶和ATP在新陈代谢中的作用

3.2第二节绿色植物的新陈代谢

3.3第三节动物的新陈代谢

3.4第四节新陈代谢的基本类型

3.5本单元复习与测试

四、第四章生物的生殖和发育

4.1第一节生物的生殖

4.2第二节生物的发育

4.3本单元复习与测试

五、第五章遗传和变异

5.1第一节遗传的物质基础

5.2第二节遗传的基本规律

5.3第三节性别决定和伴性遗传

5.4第四节生物的变异

5.5本单元复习与测试

六、第六章生命活动的调节

6.1第一节植物生命活动的调节

6.2第二节动物生命活动的调节

6.3本单元复习与测试

七、第七章生物的进化

7.1第一节生物进化的证据

7.2第二节生物进化的原因

7.3本单元复习与测试

八、第八章生物与环境

8.1第一节生态因素

8.2第二节种群和生物群落

8.3第三节生态系统

8.4第四节人类与环境

8.5本单元复习与测试

第一章生物的多样性第一节植物和动物

一、设计思路

本节课旨在让学生了解植物的多样性和动物的多样性，掌握基本的生物学分类方法。课程设计以人教版《中职生物学全一册（2010）》第一章第一节“植物和动物”为基础，通过引导学生观察实物、讨论交流、实践操作等方式，激发学生的学习兴趣。课程分为导入、探究、实践、总结四个环节，旨在帮助学生构建生物学知识体系，提高学生的实践操作能力和团队合作能力。

二、核心素养目标

培养学生对生物多样性的认识与尊重，提升其生命观念和科学思维。通过观察和分类植物与动物，发展学生的科学探究能力，强化其信息获取、处理与分析的实践能力。同时，培养合作交流意识，促进学生形成环保意识和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①植物和动物的基本特征及其分类方法。

②生物多样性的概念及其重要性。

2.教学难点

①掌握植物和动物的主要分类依据，如形态特征、生活习性等。

②理解生物多样性的内涵，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

③应用分类方法对植物和动物进行实际操作，如制作生物分类卡片。

④分析和讨论生物多样性与人类生存环境的关系，以及保护生物多样性的意义。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，用于介绍植物和动物分类的基本概念和原则。

2.实验法，通过观察实物和分类实验，增强学生的实践操作能力。

3.讨论法，组织学生就生物多样性的保护展开讨论，提升其思辨能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示植物和动物的图片、视频，增加直观感受。

2.利用教学软件进行互动式学习，如在线分类游戏，提高学习趣味性。

3.制作实物模型或使用标本，帮助学生直观理解生物分类特征。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同植物和动物图片，询问学生它们之间的相似之处和不同之处，引发学生对生物多样性的初步认识。

回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习的生物分类知识，如生物的分类等级和基本特征。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细讲解植物和动物的基本特征，包括它们的形态结构、生活习性等，以及生物分类的基本原则和方法。

举例说明：通过展示具体的植物和动物实例，如树木、草本植物、哺乳动物、鸟类等，帮助学生理解不同类群的特征和分类依据。

互动探究：将学生分成小组，每组选取一种植物和一种动物，让学生通过观察、讨论和记录，尝试对它们进行分类，并分享分类过程和结果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立完成一份生物分类练习题，包括识别植物和动物的特征，并对它们进行分类。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.总结与拓展（约15分钟）

拓展：介绍一些与生物多样性相关的现实问题，如物种灭绝、生态系统破坏等，引导学生思考如何保护生物多样性。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示图片：展示不同植物和动物的图片，如树木、草本植物、哺乳动物、鸟类等。

-提问：询问学生图片中的植物和动物有哪些相似之处和不同之处。

-回顾旧知：简要回顾生物分类的基本知识，如生物的分类等级（界、门、纲、目、科、属、种）和分类依据。

2.新课呈现

-讲解新知：

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