周末综合练(2)2023-2024学年八年级上册语文假期作业教学设计.docxVIP

周末综合练(2)2023-2024学年八年级上册语文假期作业教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：周末综合练（2）2023-2024学年八年级上册语文假期作业解析

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将针对八年级上册语文假期作业中的重点、难点进行讲解与练习，旨在巩固学生对课本知识的掌握，提高学生的语文素养。课程内容将与课本紧密结合，针对学生的实际需求进行设计。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标包括：提高学生的语言建构与运用能力，通过解析假期作业中的文本，增强学生理解、分析、评价和创造语言的能力；发展学生的思维发展与提升，鼓励学生在课堂讨论中提出独到见解，培养批判性思维和创造性思维；同时，强化学生的文化传承与理解，让学生在作业解析中感受中华文化的魅力，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：本节课的教学重点包括对《周末综合练（2）》中古诗文的鉴赏、现代文阅读理解、作文写作技巧的讲解。

-举例：深入分析古诗文的背景、作者情感，如《登高》一诗的意境和情感表达；对现代文阅读中的主旨、论点、论据进行识别与理解；讲解作文中的立意、构思、表达等要素，如如何运用排比、对仗等修辞手法。

-核心技能：提升学生的文本分析和写作能力。

-举例：通过解析文本中的关键词句，引导学生掌握提炼中心思想的方法；通过实例分析，教授学生如何在作文中运用经典句型和修辞技巧。

2.教学难点

-难点内容：古诗文的意境理解和现代文阅读中的深层次逻辑推理。

-举例：在讲解《登高》时，学生可能难以理解诗人为何会有“望岳”之情，需要教师通过历史背景、诗人经历等角度进行引导；在现代文阅读中，学生可能难以把握文章中的隐含意义和复杂的逻辑关系，需要教师通过逐步解析文章结构和论证过程，帮助学生建立逻辑思维。

-难点技能：作文中的创意表达和文化内涵的融入。

-举例：在作文写作中，学生可能难以将自己的创意和情感融入文本，需要教师通过实例演示和创意引导，帮助学生打开思路；同时，如何在作文中融入中华文化的元素，也是学生的一大难点，教师需通过讲解文化背景和经典引用，提升学生的文化素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《周末综合练（2）2023-2024学年八年级上册语文假期作业》以及课本《语文》八年级上册。

2.辅助材料：准备相关古诗文的背景资料、现代文阅读理解技巧讲解PPT、作文写作示例视频。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，方便学生讨论和记录想法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对语文假期作业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，假期作业中的语文题目你们都完成了吗？有哪些题目让你们觉得特别有挑战性？”

展示一些假期作业中的精彩段落或句子，让学生初步感受作业的难度和深度。

简短介绍本节课将要解析的作业内容，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解假期作业中涉及的古诗文、现代文阅读和作文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解假期作业中古诗文的背景、作者情感和表达技巧，包括诗文的韵律、意象等。

详细介绍现代文阅读理解的策略，如主旨概括、信息筛选、推理判断等。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解假期作业中的难点和解决方法。

过程：

选择假期作业中的几个典型题目进行深入分析。

详细介绍每个题目的解题思路、方法和技巧，让学生全面理解如何应对不同类型的题目。

引导学生思考这些题目在实际生活中的应用，以及如何运用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论假期作业中的难题，并提出解决策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择假期作业中的一个难题进行讨论。

小组内讨论解题思路、方法和可能的答案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对假期作业的理解和掌握。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题思路、方法和答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调假期作业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗文的鉴赏、现代文阅读理解、作文写作技巧等。

强调这些内容在提高语文素养、应