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2024年版
课型
听说课
课题
StarterUnit3Welcome!
SectionA(1a-2d)
时间
年级
七年级
科目
英语
课时
1
授课人
课标关于
本单元的
教学要求
主题:本单元属于人与自然范畴中自然生态主题群中的热爱与敬畏自然,与自然和谐共生子主题内容。
本单元的核心语言主要围绕参观农场以及农场的植物和动物展开,涉及参观农场时的语言,如询问动植物(yard,Whatisthis/that?/Whatarethese/those?)、动物的名称(goose,rabbit,babychickens,duck),植物的名称(tomatoplants,appletrees,potatoplants)、动植物的数量(count,another,howmany)等。三种不同的语篇涉及不同的语篇知识,对话语篇以问答的形式为线索组织信息;颂歌语篇以事件发展的时间顺序组织语篇;说明语篇以问答的形式介绍了复兴叔叔的农场。
课标、教参关于本课中的要求及建议
要求:
1.能够与同伴合作,创编一段对话,利用所学词汇和目标语言谈论农家院和农场的动植物及其数量,阐述了解常见的农作物的重要意义;
2.能够正确认读五个元音字母,认识并能默写元音字母在闭音节中的音标,学会区分元音字母在单词中的不同发音,初步建立音标意识.
建议:
1.学生完成一篇短文,根据所给提示介绍农场,在班级中分享和介绍,并思考了解大自然的意义;
2.学生设计一个自己的农场,并画出农场的图片,配以文字加以说明和介绍,内容包括农场的动植物、数量及颜色,提升英语学习兴趣。
3.培养学生认识常见的农作物和动物,了解自然,亲近自然,了解生活中常见的农作物,对自然有敬畏之心,培养学生热爱农村、回归自然的美好情怀。
本课
教学
目标
1.学习理解:能够在外国学生参观农家院的情境中,听懂有关谈论动植物的对话,运用恰当的听力策略,获取、梳理对话中询问并描述动植物的相关信息,初步感知并掌握询问回答常见农作物和家禽及其数量的表达方式;
2.应用实践:能够基于参观农家院的主题,与同伴角色扮演复兴爷爷、海伦和彼得,对常见农作物和动物进行问答,学习和内化关键句型与重点语言;
3.迁移创新:能够在小组合作活动中,创编一段对话,进行农家院研学之旅汇报表演,为乡村宣传尽一份绵薄之力。
教学
重难点
重点:关于常见农作物和家禽的目标词汇;谈论农家院动植物的名称和数量的问答句型。
难点:在不同场景下熟练使用所学语言,准确、流畅地询问和描述农家院中的常见农作物和家禽的相关信息,懂得了解常见农作物的重要意义。
教学方法
任务型教学法、情境教学法和合作教学法相结合。
学习方法
课前预习、听说结合和俩俩对话的方法
教学准备
教师:录音机、书本、多媒体课件、黑板
学生:课前预习
教学过程
设计意图
Step1.Lead-in.
ReadtheWechattextandgettoknowthetriptotheyard.Lookatthepictureandlearnsomenamesofanimalsandplants.
Step2.Speaking
Lookatthepicture.Matchtheplantsandanimalswiththeirnames.
Sa:Barebabychickens.
(2)Makesuretheycantellthedifferenceamongtheprepositions.Theteachercanaskthemthesequestions:
T:What’sthis/that?Sb:It’sacat.
T:What’rethese/those?Sc:These/Thosearetomatoplants.
(3)Asksstoworkwiththeirpartnersandmakeconversations.Offerusefulexpressionsandcriteria.
Step3.Listening
Ssobservethepicturetocounttheanimalsandthentalkabouttheirnumbers.Afterthat,theycanplayanumbergame.
Listentothenumbersandrepeat.Ssshouldwritedownthenumberstheyhear.
Worko
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