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苏教版三年级面积的计算与估算

一、教学内容

本节课的教学内容来自苏教版三年级数学教材第五单元“面积的

认识和计算”。本节课主要内容包括：1.面积的概念和表示方法；2.

面积的计算方法；3.面积的估算方法。

二、教学目标

1.学生能理解面积的概念，掌握面积的表示方法。

2.学生能运用面积的计算方法，准确计算简单图形的面积。

3.学生能运用面积的估算方法，快速估算复杂图形的面积。

三、教学难点与重点

重点：面积的概念和表示方法，面积的计算方法，面积的估算方

法。

难点：面积的计算方法，面积的估算方法。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、尺子、剪刀、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一个花园，让学生观察花园的大小，

引出面积的概念。

2.面积的概念和表示方法：教师通过多媒体展示不同图形的面积，

引导学生理解面积的概念，并介绍面积的表示方法。

3.面积的计算方法：教师讲解面积的计算方法，引导学生通过实

际操作，计算不同图形的面积。

4.面积的估算方法：教师讲解面积的估算方法，引导学生通过实

际操作，估算复杂图形的面积。

5.例题讲解：教师通过多媒体展示例题，引导学生运用面积的计

算和估算方法，解决问题。

6.随堂练习：教师布置随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学

内容。

7.作业布置：教师布置课后作业，包括计算和估算不同图形的面

积。

六、板书设计

板书设计如下：

面积的概念和表示方法

面积的计算方法

面积的估算方法

七、作业设计

答案：正方形面积=边长×边长；长方形面积=长×宽；三角形面

积=底×高÷2；圆形面积=π×半径²。

答案：估算方法可以采用切割、拼凑、近似等方法。

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生掌握了面积的概念和表示方法，能够运用面积的计算

和估算方法解决问题。但在实际操作中，部分学生对面积的计算和估

算方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

拓展延伸：学生可以尝试运用面积的计算和估算方法，解决实际

生活中的问题，如计算家庭花园的面积，估算教室的面积等。

重点和难点解析

一、面积的概念和表示方法

面积是平面图形所覆盖的区域大小。在数学中，我们用单位面积

来表示面积的大小，如平方米、平方分米、平方厘米等。例如，一个

正方形的边长是2厘米，那么它的面积就是2厘米×2厘米=4平方厘

米。

二、面积的计算方法

1.正方形的面积计算：正方形的面积等于边长乘以边长。例如，

一个边长为5厘米的正方形，其面积为5厘米×5厘米=25平方厘米。

2.长方形的面积计算：长方形的面积等于长乘以宽。例如，一个

长为8厘米，宽为4厘米的长方形，其面积为8厘米×4厘米=32平方

厘米。

3.三角形的面积计算：三角形的面积等于底乘以高除以2。例如，

一个底为6厘米，高为4厘米的三角形，其面积为6厘米×4厘米

÷2=12平方厘米。

4.圆形的面积计算：圆形的面积等于π乘以半径的平方。例如，

一个半径为3厘米的圆形，其面积为π×3厘米×3厘米≈28.27平方

厘米。

三、面积的估算方法

1.切割法：将复杂的图形切割成简单的图形，然后计算每个简单

图形的面积，将它们的面积相加。

2.拼凑法：将多个简单的图形拼凑成复杂的图形，然后计算这些

简单图形的面积，将它们的面积相加。

3.近似法：用相似的简单图形来近似复杂的图形，然后计算这个

近似图形的面积。

四、例题讲解与随堂练习

例题：计算下列图形的面积。

1.一个边长为5厘米的正方形。

解答：面积=5厘米×5厘米=25平方厘米。

2.一个长为8厘米，宽为4厘米的长方形。

解答：面积=8厘米×4厘米=32平方厘米。

3.一个底为6厘米，高为4厘米的三角形。

解答：面积=6厘米×4厘米÷2=12平方厘米。

4.一个半径为