2024-2025学年高中地理选修6 环境保护湘教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理选修6环境保护湘教版教学设计合集

目录

一、第一章环境与环境问题

1.1第一节环境概述

1.2第二节环境问题概述

1.3第三节人类与环境

1.4本章复习与测试

二、第二章自然资源保护

2.1第一节自然资源与主要的资源问题

2.2第二节非可再生资源的利用与保护--以能源矿产（石油、煤炭）为例

2.3第三节可再生资源的利用与保护-以土地资源为例

2.4本章复习与测试

三、第三章生态环境保护

3.1第一节生态系统与生态平衡

3.2第二节主要的生态环境问题

3.3第三节生态环境保护

3.4本章复习与测试

四、第四章环境污染及其防治

4.1第一节水污染及其防治

4.2第二节大气污染及其防治

4.3第三节固体废弃物污染及其防治

4.4第四节噪声污染及其防治

4.5本章复习与测试

五、第五章环境管理

5.1第一节环境管理概述

5.2第二节中国环境管理政策体系

5.3第三节中国环境法规体系

5.4第四节环境保护任重道远

5.5本章复习与测试

第一章环境与环境问题第一节环境概述

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是高中地理选修6环境保护湘教版第一章环境与环境问题第一节环境概述，主要包括环境的定义、环境要素、自然环境和人文环境的特征及其相互关系，以及环境问题的概念和分类。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习的自然地理、人文地理知识紧密相关。通过本节课的学习，学生能够将已有的地理知识与环境问题相结合，理解环境问题的产生原因、影响及其解决途径。同时，本节课为后续学习环境问题的具体类型和解决方法打下基础。

核心素养目标

1.理解环境与人类活动的相互关系，培养地理学科的区域认知和综合思维素养。

2.通过分析环境问题，提高对环境问题的观察、分析和解决能力，发展地理实践素养。

3.增强环保意识，形成可持续发展的观念，培育人地协调与发展的价值观念。

重点难点及解决办法

重点：理解环境的定义及环境要素，掌握环境问题的概念和分类。

难点：深入理解自然环境和人文环境之间的相互关系，以及环境问题的成因和影响。

解决办法：

1.利用多媒体教学，展示实际环境案例，帮助学生直观理解环境要素和环境问题。

2.通过小组讨论，引导学生分析案例中自然环境和人文环境的关系，培养学生综合思维能力。

3.设计互动式问答，鼓励学生提出自己的观点，教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解环境问题的复杂性。

4.结合课本内容，提供相关的阅读材料，加深学生对环境问题的理解。

5.定期进行小测验，检查学生对重点知识点的掌握情况，及时反馈，针对学生的薄弱环节进行针对性讲解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线地图资源

4.教学手段：小组讨论、案例分析、互动式问答、小测验

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于环境概述的PPT和视频，明确预习目标是理解环境的定义、环境要素以及环境问题的概念。

-设计预习问题：设计问题如“环境包括哪些要素？它们之间有何关系？”和“你能举出哪些环境问题的例子？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环境污染的案例视频，引出环境概述的主题。

-讲解知识点：详细讲解环境的定义、要素以及环境问题的分类，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同类型的环境问题及其成因。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析环境问题。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解环境概述的相关知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解环境问题。

-合