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作文：《变形记》（教学设计）2024-2025学年六年级上册语文部编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《变形记》，选自2024-2025学年六年级上册语文部编版教材。课文讲述了一只小虫子的奇妙经历，通过变形展示了不同生命的生存状态和价值，引导学生感悟生命的意义。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在低年级阶段学习的关于昆虫、生命主题的课文有所关联，如《小毛虫》、《生命的林子》等。学生在之前的学习中已经对昆虫的生活习性和生命的价值有所了解，为本节课的学习奠定了基础。此外，本节课的作文训练与学生的实际生活经验相结合，帮助他们更好地表达自己的情感和思考。

核心素养目标

1.语言建构与运用：学会运用比喻、拟人等修辞手法，提升作文的文学性和表现力。

2.思维发展与提升：培养批判性思维，通过分析课文中的生命价值观，形成自己对生命的理解和感悟。

3.情感态度与价值观：激发学生对生命的尊重和关爱，培养积极向上的生活态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《变形记》的故事情节，把握主要角色在故事中的变化和成长。

②学习并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高作文的文学性和创意表达。

2.教学难点

①深入分析课文中小虫子的心理变化，引导学生理解生命在不同形态下的价值和意义。

②指导学生如何将抽象的生命主题具象化，运用到作文创作中，使作文内容丰富、有深度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2024-2025学年六年级上册语文部编版教材。

2.辅助材料：准备《变形记》的电子文档或打印资料，以及相关生命主题的图片和视频资源。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如文具、便签纸等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于小虫子成长的故事引入，提出问题：“如果你是一只小虫子，你会希望变成什么？”

-回顾旧知：邀请学生回顾之前学过的关于昆虫和生命的课文，如《小毛虫》和《生命的林子》，讨论这些课文中的生命主题。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《变形记》的故事梗概，强调小虫子的变形过程和它在这个过程中对生命的感悟。

-举例说明：通过分析课文中的具体段落，展示比喻和拟人修辞手法的运用，如小虫子的内心独白和对外界的感知描述。

-互动探究：将学生分组，每组讨论课文中的一个变形阶段，分享各自的解读和感受，然后向全班汇报。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：要求学生以《变形记》为灵感，创作一篇短文，描述一个假设的变形经历，运用本节课学习的修辞手法。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，提供写作建议。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生分组讨论自己的作文草稿，互相提供反馈意见，共同改进作文内容。

-教师指导：教师观察各小组讨论情况，必要时给予引导和帮助，确保讨论的有效性。

5.成果展示（约10分钟）

-学生活动：每组选派一名代表，向全班展示本组的作文成果，并简要说明创作思路和使用的修辞手法。

-教师指导：教师对学生的展示进行点评，给予肯定和建设性的意见。

6.总结反思（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的主要学习内容，强调生命的多样性和价值。

-学生反思：学生分享本节课的学习心得，思考如何在日常生活中更加珍惜和尊重生命。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂上的讨论和练习，完善自己的作文，并撰写一篇关于生命的感悟日记。

-教师提示：提醒学生在写作时注意运用本节课学习的修辞手法，以及表达真情实感。

知识点梳理

1.故事情节理解：《变形记》的故事线，小虫子的变形过程，以及每个阶段的心理变化和外界环境的变化。

2.角色分析：小虫子的性格特点，它在变形过程中的成长和变化，以及它对不同生命的态度和感悟。

3.修辞手法学习：比喻、拟人的运用，如何通过这些修辞手法增强作文的表现力和感染力。

4.生命主题探讨：课文中小虫子的经历所反映出的生命价值和意义，以及如何将这种主题融入到作文创作中。

5.作文结构布局：学习如何构建作文的开头、发展、高潮和结尾，使作文内容丰富、结构紧凑。

6.语言表达技巧：如何运用丰富的词汇和多样的句式表达自己的思想和情感。

7.情感态度培养：通过课文的学习，培养学生对生命的尊重和热爱，以及积极向上的生活态度。

8.写作实践指导：如何将所学知识点应用到实际的作文创作中，包括构思、起草、修改和润色等环节。

9.同伴互评与反馈：学习如何有效地给予和接受同伴的写作反馈，以提高自己的写