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［奥尔夫音乐教学法］奥尔夫音乐

（1）［奥尔夫音乐］奥尔夫音乐《小乌龟》教案

教学目标：

1、让宝宝再次熟悉歌曲的旋律和歌词，在音乐中掌握一拍一动的匀速节拍。

2、手鼓的低沉声可以形象的表现出小乌龟的行走，这是一首四四拍的歌曲，

让宝宝可以感受强弱次强弱的节拍。

3、让宝宝用自己的身体作为乐器，在娱乐中来感受一拍一动的稳定节奏.

教学准备：手鼓、音乐

教学过程：

一、故事导入

教师：今天给你们带来了一位新朋友，（让宝宝猜一猜），这个新朋友呀背

着硬硬的壳，

走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗宝宝：小乌龟。教师：这只小乌龟每天

都在自己的家门口玩，爬爬这爬爬那，可是它觉得特别没有意思。有一天，它接

到了好朋友小金鱼的电话，原来小金鱼搬新家了，它邀请小乌龟去做客。（教师

要演绎小金鱼和小乌龟打电话的对话内容）可是小金鱼的家太远了，小乌龟走路

又那么慢，于是乌龟妈妈帮它想了一个好办法，妈妈说：“小乌龟，你可以带上

吃的，这样你就不会饿了，”于是小乌龟就背上面包和糖果，开始远足了。（什

么叫“远足”呀就是不行去很远的地方玩）在路上,小乌龟要是饿了，它就把妈

妈给带的面包和糖果拿出来吃了，可是路太远了，小乌龟可真累呀，于是它想了

一个好办法，它要一边说儿歌一边鼓励自己：“小小乌龟上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿

呦，带着面包和糖果，远足乐悠悠。”一边说儿歌一边走，小乌龟很快就到了小

金鱼家，两个朋友见了面可真高兴呀。

二、听音乐、学歌曲两个好朋友见了面之后啊，小乌龟说我要交我的好朋友

一首歌曲，让他跟我一起唱歌，

小朋友们，你也来学一学吧。孩子们，我们也来学一学吧。请小朋友们先听

一遍小乌龟是这样练的。

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第一遍：闭眼睛听;

第二遍：小乌龟练完了，请我们小朋友一起来说一遍。第三遍：请你的小手

和你的小嘴巴一起来练儿歌吧。(强调间奏的时候幼儿不要发出声音。)

三、乐器伴奏

先跟下朋友们回顾一下之前学的乐器(响棒、三角铁、木鱼、双向筒、单响

筒)今天

我们来认识一个新乐器：手鼓。我们现在先来给小乌龟伴奏。(1)听一遍音

乐，使用手鼓时，请宝宝拍打一拍一动的匀速节拍。再来一遍哦，(2)听第二遍

音乐使用手鼓时，请宝宝自己单独使用。

四、律动(边放音乐边进行)

现在啊，小乌龟要来跟我们小朋友们做朋友了，你准备好了嘛(1)教宝宝学

小乌

龟爬的动作;(2)宝宝趴在地上和教师一起学小乌龟行走;(3)手脚要跟随音

乐打出重拍。

五、结束。

(2)［奥尔夫音乐］大班教学计划上学期

大班教学计划上学期

一、班级概况

本学期我班共有幼儿60名。本班幼儿活泼好动，喜欢参加激烈的竞赛活动，

他们有着良好的生活、卫生习惯;基本能遵守活动规则，有良好的自我意识，良

好的学习、行为习惯;能积极主动参与科学活动，有强烈的好奇心和探索科学的

兴趣;能用多种形式表达对美的感受，有一定的审美能力。在语言表达能力方面，

通过上学期的多途径培养，孩子们的语言表达能力有了很大的提高，但仍有部分

性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达。部分幼儿做事拖拉、欠缺责

任意识，收玩具、做值日生等工作常常需要别人提醒;部分幼儿在学习活动中注

意力分散，没有耐心;部分幼儿自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有

待加强。本学期，我们将根据他们的具体情况，有针对性地制订班级计划，因材

施教，努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。

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二、使用教材本学期我们使用的是《多元整合幼儿园活动课程》，每套五本

书，全面地整合了：语言、科学、艺术、健康、社会这五大领域。突出开放教育、

创新理念、灵活操作。培养幼儿能更多地发挥自己的创造性，使幼儿在活动中获

得有益的经验，亦使自身得到更大的成长。

英语教材选用的是洪恩幼儿英语，本教材一套包括一本色彩鲜艳图画精美的

英语书和一本活动手册，还有一张有趣动画的VCD。我们在班上经常看碟片跟读，

加深孩子们