心理健康五年级上册北师大版第四课 我是独—无二的 第一课时 我做身体小主人 教学设计.docx

心理健康五年级上册北师大版第四课我是独—无二的第一课时我做身体小主人教学设计

主备人

备课成员

设计思路

结合五年级学生的认知特点，本节课以“我做身体小主人”为主题，旨在帮助学生认识自己的身体结构，关注身体健康，培养良好的生活习惯。课程设计以课本内容为基础，通过趣味互动、小组讨论等形式，引导学生深入了解身体各部位的功能，提高自我保健意识。同时，结合实际生活中的案例，让学生学会如何保护自己的身体，成为自己身体的小主人。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生健康生活的意识与能力，包括自我认知、自我管理以及健康行为的形成。通过课程学习，学生将能够：

1.理解身体的基本结构及其功能，提升健康知识素养。

2.学会关注和评估自身身体状况，增强自我保健意识。

3.掌握基本的个人卫生习惯和健康生活方式，形成积极的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基础的生理卫生知识，如个人卫生习惯和简单的身体保健方法。

-学生可能在学校或家庭中接触过一些关于身体结构的基础信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级学生对探索身体奥秘表现出浓厚兴趣，对互动性强、直观形象的教学内容更感兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和表达的能力，能够参与小组讨论和分享个人经验。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过实践操作学习，有的则偏好听觉或视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对身体内部结构的具体功能和保健方法理解不深，需要通过具体实例来加深理解。

-部分学生可能对公开讨论身体相关话题感到害羞或不适，需要教师营造轻松、开放的学习氛围。

-学生可能缺乏将所学知识应用到日常生活中的自觉性，需要教师引导和激励。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、小组讨论法和案例研究法，确保学生既能获取系统知识，又能通过讨论和案例分析深化理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟生活中如何维护个人卫生；开展小组实验，如观察不同食物对牙齿的影响，以增强实践操作能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示身体结构图和保健动画，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以“猜猜看”游戏导入，让学生猜测人体不同部位的功能，激发学生对身体结构的好奇心，为新课内容铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解身体主要器官及其功能，如心脏、肺、大脑等，通过图示和实例帮助学生理解。

-介绍个人卫生习惯的重要性，如刷牙、洗手、合理饮食等，结合生活实例讲解。

-讲解身体保健的基本原则，包括适量运动、充足睡眠、避免不良习惯等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-角色扮演：学生分组扮演医生和病人的角色，模拟在医院检查身体的情景，通过实践了解身体器官的基本功能。

-实验观察：进行简单的科学实验，如观察唾液对淀粉的消化作用，让学生直观感受身体内部发生的化学反应。

-互动游戏：设计“健康生活大比拼”游戏，让学生在游戏中学习健康知识，如快速找出不健康的食物和行为。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-讨论一：如何保持良好的个人卫生习惯？学生举例说明自己在日常生活中是如何做到的。

-讨论二：分享一次自己或他人因忽视身体健康而遇到的问题，以及如何解决。

-讨论三：探讨如何在家庭和学校中推广健康生活方式，提出具体可行的建议。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，如身体器官的功能、个人卫生习惯和健康生活方式，并强调将这些知识应用到日常生活中的重要性。同时，针对学生的讨论内容，教师进行点评和补充，确保学生能够准确理解和掌握课程要点。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体的秘密》：一本介绍人体结构和功能的科普书籍，适合学生深入阅读。

-《小学生健康生活指南》：提供关于个人卫生、饮食、运动等方面的实用建议。

-《身体的奇妙旅程》：通过漫画形式，生动介绍身体内部发生的各种奇妙反应。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：让学生记录一周内的个人卫生习惯，分析哪些做得好，哪些需要改进。

-家庭调查：学生与家长一起探讨家庭中的健康饮食和运动习惯，提出改善建议。

-小小研究员：鼓励学生选择一个身体器官或健康主题，进行深入研究，形成研究报告。

-健康小课堂：学生自发组织健康知识分享会，互相交流学习心得和健康小窍门。

-实践活动：鼓励学生在家中尝试制作健康食谱，如水果沙拉、蔬菜汁等，记录制作过程和品尝