第六单元实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

第六单元实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

课题：

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班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课为2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册第六单元实验活动3“二氧化碳的实验室制取与性质”。教学内容主要包括以下两部分：

1.实验室制取二氧化碳：学习使用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应制取二氧化碳气体，掌握实验操作步骤、注意事项以及气体的收集方法。

2.二氧化碳的性质：研究二氧化碳的物理性质（如无色、无味、密度大于空气等）和化学性质（如与水反应生成碳酸、与石灰水反应生成白色沉淀等），通过实验观察二氧化碳的性质并进行分析。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验室制取二氧化碳的过程，培养学生的实验操作能力和观察能力，提升科学探究素养。

2.科学态度：培养学生严谨的科学态度，学会在实验中遵守操作规程，关注实验安全。

3.科学思维：通过分析二氧化碳的物理和化学性质，发展学生的科学思维能力，提高问题解决能力。

4.实践创新：鼓励学生在实验中发现问题、提出假设，培养创新意识和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的化学实验操作和实验安全知识。

-学生对酸碱反应有了一定的了解，知道酸能与碳酸盐反应产生气体。

-学生对二氧化碳的简单性质（如无色无味）有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过动手实践来学习。

-学生具备一定的观察和分析能力，能够通过实验现象得出初步结论。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-实验操作可能不够熟练，需要教师在旁边指导。

-对二氧化碳性质的深入理解可能存在困难，需要通过具体实验来加深认识。

-实验结果可能受到多种因素的影响，学生需要学会控制变量，确保实验结果的准确性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备相关实验操作的视频资料，以及二氧化碳性质的相关图表。

3.实验器材：大理石（或石灰石）、稀盐酸、集气瓶、导管、酒精灯、滴管、试管、澄清石灰水等，确保所有器材均经过安全检查。

4.教室布置：设置实验操作台，划分实验小组，每组配备必要的实验器材，同时保持教室整洁，确保实验安全进行。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过回顾上节课学习的酸碱反应，提出问题：“我们知道酸可以与金属反应生成氢气，那么酸与碳酸盐反应会生成什么气体呢？”引导学生思考并引出本节课的主题——二氧化碳的实验室制取与性质。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解二氧化碳的实验室制取方法，包括反应原理、所需试剂和实验操作步骤。

-介绍二氧化碳的物理性质，如无色无味、密度大于空气等。

-讲解二氧化碳的化学性质，如与水反应生成碳酸、与澄清石灰水反应生成白色沉淀。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生分组进行二氧化碳的实验室制取实验，观察并记录实验现象。

-学生通过实验探究二氧化碳的物理性质，如将二氧化碳气体倒入不同容器中，观察其行为。

-学生通过实验验证二氧化碳的化学性质，将二氧化碳气体通过澄清石灰水，观察是否产生白色沉淀。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-讨论实验中观察到的二氧化碳气体的物理性质，如气体上升、无色无味等。

-分析实验中二氧化碳与澄清石灰水反应产生白色沉淀的原因，即二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙。

-探讨二氧化碳在生活中的应用，例如灭火器的原理、碳酸饮料的制作等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调二氧化碳的实验室制取方法和化学性质，特别是二氧化碳与澄清石灰水反应的重要性。总结实验操作中的注意事项，提醒学生在实验中遵守安全规程。

本节课用时总计45分钟，各环节时间分配合理，确保学生能够充分参与实践和讨论，掌握二氧化碳的制取和性质。

六、学生学习效果

1.掌握了二氧化碳的实验室制取方法：学生能够熟练地使用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应制取二氧化碳气体，了解实验操作步骤和注意事项，如如何正确连接导管、如何安全地加热等。

2.理解了二氧化碳的物理和化学性质：学生能够描述二氧化碳的无色无味、密度大于空气等物理性质，并且能够通过实验观察和验证二氧化碳与水反应生成碳酸、与澄清石灰水反应生成白色沉淀等化学性质。

3.提升了实验操作能力和观察能力：在实验过程中，学生能够准确地操作实验器材，观察实验现象，并能够记录和解释实验结果，提高了实验操作的熟练度和科学探究的能力。

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