Unit3sectionB1a-2e教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit3sectionB1a-2e教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

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教材分析

“Unit3SectionB1a-2e教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册”章节主要围绕描述过去发生的事情及经历展开。本节课通过听力、口语和阅读练习，帮助学生掌握一般过去时的动词变化规则，运用过去时描述过去的事件，同时训练学生在实际交流中运用所学句型和词汇。内容紧密联系学生生活实际，易于激发学生兴趣，提高其语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过听力训练，提高学生获取和处理信息的能力；通过口语交流，培养学生的交际能力和团队合作精神；通过阅读理解，增强学生的逻辑思维和判断推理能力。同时，通过学习本节课内容，学生将能够理解并尊重不同文化背景，增强跨文化交际意识，形成正确的价值观和世界观。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

重点：掌握一般过去时的动词变化规则，能够正确使用过去时描述过去的事件。

难点：1.动词过去式的变化不规则；2.过去时态与现在时态的区别及正确运用。

解决办法：1.通过对比动词的原形和过去式，归纳出不规则变化规律，并通过练习加强记忆。2.设计听力练习，让学生在真实的语境中感受过去时态的使用。3.创设情境，让学生在角色扮演和小组讨论中练习使用过去时态，增强语感。4.教师通过提问和反馈，及时纠正学生的错误，帮助学生掌握正确的时态运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版英语八年级上册教材。

2.辅助材料：收集与SectionB1a-2e相关的音频资料、图片及动画，以增强学习趣味性和互动性。

3.教学工具：准备电脑、投影仪和白板，以便展示教学资源。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到投影内容，同时预留小组讨论的空间。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段关于过去事件的短视频，激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后，教师提问学生：“你们能告诉我视频中发生了什么吗？”引导学生用过去时态描述事件，自然导入新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师展示教材SectionB1a的图片，引导学生观察并描述图片中的人物和事件，重点讲解一般过去时的动词变化规则。

-教师利用教材SectionB1b的听力材料，让学生听并回答问题，练习识别和理解过去时态的句子。

-教师通过教材SectionB1c的阅读材料，引导学生分析文本中的过去时态使用，讲解难点和不规则动词的变化。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组根据教材SectionB1d的情境，编写一个简短的小剧本，使用过去时态描述一个过去的事件。

-各组轮流表演自己的剧本，其他学生注意倾听并给予反馈。

-教师挑选几个学生的表演进行点评，强调过去时态的正确使用。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-教师提出讨论话题：“在过去的一年中，你经历了哪些难忘的事情？”学生分小组讨论，每个人至少分享一件事情。

-学生尝试用过去时态描述这些事件，小组成员之间互相纠正错误。

-教师邀请几个小组的代表分享他们的讨论结果，并给予评价和指导。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点和难点，再次强调一般过去时的动词变化规则和正确使用方法。教师提问：“今天我们学习了什么？如何正确使用过去时态描述事件？”学生回答后，教师进行简要回顾和总结，确保学生对本节课的内容有清晰的理解。

总用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读一些简单的英语短篇故事或儿童文学，这些作品中通常包含丰富的过去时态描述，有助于学生更好地理解和运用过去时态。

-电影与纪录片：选择一些适合学生年龄的英语电影或纪录片，让学生观察和分析其中的对话和旁白如何使用过去时态来讲述故事。

-新闻报道：收集一些涉及过去事件的英语新闻报道，让学生练习阅读理解，同时学习如何用过去时态来描述真实发生的事件。

2.拓展建议

-学生可以尝试自己编写小故事，用过去时态来描述故事中的事件，这样既能提高写作能力，也能加深对过去时态的理解。

-鼓励学生进行角色扮演活动，模拟过去发生的事件，通过口语实践来加强过去时态的应用。

-学生可以制作时间线，记录自己或他人的过去事件，用过去时态来标注每个事件，这样的活动有助于学生将过去时态与实际生活联系起来。

-建议学生每天记录一篇英语日记，专门用来回顾当天发生的事情，坚持使用过去时态进行描述，这样可以培养学生的日常写作习惯，同时巩固语法知识。

-学生可以尝试翻译练习，将一些简单的中文故事或描述翻译