第2章 《整式的加减》重要考点自测2023-2024学年七年级上册数学高效课堂教学设计(人教版).docx

第2章《整式的加减》重要考点自测2023-2024学年七年级上册数学高效课堂教学设计(人教版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级上册数学《整式的加减》重要考点自测

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力，通过整式的加减运算，使学生能够理解并掌握整式的概念，能够熟练地进行整式的加减运算，提高学生的数学运算能力。同时，通过解决实际问题，培养学生的数学应用意识，以及在问题解决过程中发展学生的创新思维和批判性思维，为学生的终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握整式的概念和整式加减的基本法则。

2.能够熟练地进行整式的加减运算。

难点：

1.学生容易混淆整式加减的法则，特别是在多项式相加减时括号的处理。

2.在混合运算中，学生可能难以准确识别并应用运算顺序。

解决办法：

1.通过具体例题讲解，让学生直观理解整式的概念，并通过重复练习，加强学生对整式加减法则的记忆和应用。

2.利用实际物品或图形表示整式，帮助学生形象地理解整式加减的运算过程，特别是在处理括号时，采用颜色标记或实际操作，强化括号的处理方法。

3.设计一系列逐步增加难度的练习题，让学生在实践中逐步掌握运算顺序，并能够独立解决混合运算问题。

4.对学生进行个别辅导，针对不同学生的薄弱环节进行针对性指导，确保每个学生都能够理解并掌握重点难点内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解整式加减的概念、法则和运算步骤，确保学生理解基本原理。

2.练习法：安排适量练习题，让学生在实际操作中巩固知识点，提高运算能力。

3.问答法：通过提问和回答，引导学生主动思考问题，增强理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示整式加减的运算步骤和例题，增强视觉效果。

2.教学软件：利用数学软件进行互动教学，让学生在软件中自主探索整式的加减运算。

3.网络资源：提供在线练习和讲解视频，方便学生课后复习和自主学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题，如“同学们，你们在生活中有遇到过需要合并或分解数量的问题吗？这些问题和数学有什么关系呢？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的多项式的概念，以及多项式的各项系数和次数，为整式的加减做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍整式的概念，包括整式的加减运算规则，如同类项的合并、括号的处理等。

-举例说明：通过具体例题展示整式加减的运算过程，如合并同类项的例子，以及处理括号的例子。

-互动探究：将学生分成小组，讨论例题中的运算步骤，引导学生发现整式加减的规律。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成整式加减的练习，包括基础题目和进阶题目。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解运算规则。

4.应用拓展（约10分钟）

-应用练习：提供一些实际问题，让学生运用整式加减的规则解决问题，如计算物品的总价值等。

-拓展思维：讨论整式加减在科学研究和其他领域的应用，激发学生的探索兴趣。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调整式加减的运算规则和注意事项。

-收集学生的反馈，了解他们在本节课中的收获和存在的困惑，为下节课的教学做好准备。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括书面作业和口头作业，要求学生在规定时间内完成。

-强调作业的重要性，提醒学生及时复习，巩固课堂所学知识。

知识点梳理

一、整式的概念

1.整式的定义：整式是由数字、字母及四则运算符组成的代数式，其中字母代表未知数或变量。

2.整式的分类：根据字母的最高次数，整式分为单项式和多项式。单项式是只有一个项的整式，多项式是由多个单项式相加或相减组成的整式。

3.整式的项：整式中的每一个单独的部分称为项，每个项由系数和字母的乘积组成。

二、整式的加减运算

1.同类项：指数相同且字母相同的项称为同类项。

2.合并同类项：将整式中的同类项合并，即将它们的系数相加或相减，字母和指数保持不变。

3.整式加减运算的步骤：

-识别同类项；

-合并同类项；

-按照字母的升幂或降幂排列。

三、整式加减运算的规则

1.单项式的加减：直接将系数相加或相减，字母部分保持不变。

2.多项式的加减：

-去括号：如果多项式中有括号，先去掉括号，注意括号前的符号；

-合并同类项：将多项式中