Unit 8 Who is the winner？（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册.docxVIP

Unit8Whoisthewinner？（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit8Whoisthewinner？来自2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册。本单元主要围绕竞赛和比赛的话题，教授学生如何用英语询问和描述比赛结果，以及如何表达祝贺和鼓励。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：本单元涉及的词汇和句型与学生在之前学过的单元中有关人物描述、动作表达等知识有紧密联系。例如，学生会运用已学的形容词来描述参赛者的特征，使用一般现在时态和一般过去时态来谈论比赛过程和结果，以及运用礼貌用语来表达祝贺和鼓励。这些内容均与剑桥少儿英语二级课程的教学目标相符合。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，如Whoisthewinner?和Congratulations!等，进行真实场景下的交流，提高用英语表达和描述比赛情况的能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的竞赛规则和庆祝方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过讨论和分析比赛中的公平竞争和团队合作精神，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动和实践练习，提高自主学习英语的兴趣和信心，形成有效的学习策略。

学情分析

本节课面向的是剑桥少儿英语二级上册的学生，他们大多处于小学中年级阶段，具有一定的英语基础。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。然而，在描述比赛和表达祝贺方面，他们可能还缺乏相应的词汇和表达方式。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际语言环境中运用英语进行交流的能力。他们的阅读和写作能力相对较好，但需要进一步培养。

在素质方面，学生具备一定的合作精神和团队意识，但在课堂参与和表达方面可能还需要更多的鼓励和支持。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这可能会影响到他们对课程内容的吸收和掌握。此外，一些学生可能对英语学习缺乏兴趣，需要通过丰富多样的教学活动来激发他们的学习热情。

总体来说，本节课的教学设计需要考虑到学生的实际水平，通过有趣的游戏和活动来吸引他们的注意力，同时注重培养学生的听说能力和跨文化交际意识，以提高他们对英语学习的兴趣和积极性。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合学生的生活经验，通过讨论和角色扮演等活动，让学生在实际语境中学习和运用本单元的词汇和句型。

2.设计课堂游戏，如“猜猜谁是赢家”游戏，让学生在游戏中练习询问和描述比赛结果，增强听说能力。

3.利用多媒体教学，如播放比赛视频片段，让学生观察并描述比赛情况，提高学生的观察能力和语言表达能力。

4.进行小组合作活动，让学生在小组内讨论比赛规则和团队合作的重要性，培养合作精神和批判性思维。

教学过程

**一、导入新课**

1.Goodmorning,everyone!Todayweregoingtostartanewunit,Unit8Whoisthewinner?fromourCambridgeYoungLearnersEnglishBook2Upper.Cananyonetellmewhattheythinkaboutwhentheyhearthewordwinner?

2.Yes,awinnerissomeonewhocomesfirstinacompetitionoragame.Today,weregoingtolearnhowtotalkaboutcompetitionsandhowtoaskandanswerquestionsaboutwhowins.

**二、课文主旨内容探究**

1.**展示图片和视频**

-Now,letslookatthesepicturesandvideosofdifferentcompetitions.Whatdoyousee?Canyounamethecompetitions?

-Great!Now,letsdiscusswhathappensinthesecompetitions.Whodoyouthinkisthewinnerineachone?

2.**阅读课文并理解**

-Now,letsreadthestoryinourbook.Whileweread,payat