期末检测卷2024-2025学年九年级上册道德与法治配套教学设计.docx

期末检测卷2024-2025学年九年级上册道德与法治配套教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本教学设计紧密结合2024-2025学年九年级上册《道德与法治》教材，以期末检测卷为载体，通过对教材核心内容的梳理和整合，设计一系列具有针对性和实用性的教学活动。旨在帮助学生巩固基础知识，提高分析问题和解决问题的能力，同时注重培养学生的法治意识和道德素养，使其能够将所学知识应用于实际生活。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括法治意识和道德修养两个方面。法治意识方面，学生能够理解并遵守法律法规，运用法治思维分析社会现象，提高自我保护能力。道德修养方面，学生将学会正确处理人际关系，培养良好的道德情感和行为习惯，形成积极向上的价值观念。通过本节课的学习，学生将能够将道德与法治知识内化为自身素养，应用于实际生活中。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握基本的道德原则和法治观念，理解教材中关于道德修养和法治意识的核心内容。

②培养学生运用所学知识分析实际问题的能力，如如何遵守法律法规、如何处理人际关系等。

2.教学难点

①引导学生深刻理解法律与道德的内在联系，以及它们在维护社会秩序中的相互作用。

②培养学生在复杂情境中准确判断和选择的能力，如在面对道德困境时如何做出正确决策，以及在法律约束下如何维护自身权益。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、教学PPT

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：《道德与法治》电子教材、相关教学视频

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布《道德与法治》第九年级上册相关章节的预习资料，明确要求学生预习法律与道德的关系，并理解公民的基本权利与义务。

设计预习问题：围绕“法律对公民行为的规范作用”和“道德在维护社会秩序中的作用”，设计问题引导学生思考，如“举例说明法律如何影响你的日常生活”。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材及预习材料，记录关键知识点。

思考预习问题：针对设计的问题，学生独立思考并记录答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生通过自主学习掌握基础知识。

信息技术手段：利用教学平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过案例分析，如“公民权利的侵犯案例”，引导学生进入学习状态。

讲解知识点：详细讲解法律与道德的区别和联系，强调法治意识的重要性。

组织课堂活动：分组讨论“如何提高法治意识”，并进行角色扮演，模拟法律咨询场景。

解答疑问：对学生在讨论和角色扮演中出现的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，将理论知识应用于实践。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解法律与道德的基本概念和原则。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于“法治社会建设”的研究性作业，要求学生结合实际情况进行分析。

提供拓展资源：提供相关的法律文本、新闻报道等资源，帮助学生深入了解法治建设。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的表现给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，通过实际案例分析法治建设的重要性。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行自主拓展学习，加深对法治的理解。

反思总结：学生反思学习过程中的收获与不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成批判性思维和自我提升的能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在学习《道德与法治》九年级上册后的具体表现：

1.知识掌握方面：

学生学习后，能够准确理解法律与道德的概念、区别与联系，掌握公民的基本权利与义务，以及法律在维护社会秩序中的作用。例如，在讲解“公民的基本权利”这一知识点时，学生能够列举出宪法规定的公民基本权利，并能够解释这些权利的含义。

2.法治意识方面：

学生在学习过程中，逐渐形成了法治意识，认识到遵守法律法规的重要性。在学习“法律对公民行为的规范作用”这一内容后，学生在日常生活中更加注重遵守法律，如遵守交通规则、不抄袭作业等。

3.道德修养方面：

学生在学习过程中，提高了道德修养，学会了正确处理人际关系，养成良好