2024-2025学年小学道德与法治二年级下册统编版（部编版）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学道德与法治二年级下册统编版（部编版）（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元让我试试看

1.11挑战第一次

1.22学做“快乐鸟”

1.33做个“开心果”

1.44试种一粒籽

1.5本单元复习与测试

二、第二单元我们好好玩

2.15健康游戏我常玩

2.26传统游戏我会玩

2.37我们有新玩法

2.48安全地玩

2.5本单元复习与测试

三、第三单元绿色小卫士

3.19小水滴的诉说

3.210清新空气是个宝

3.311我是一张纸

3.412我的环保小搭档

3.5本单元复习与测试

四、第四单元我会努力的

4.113我能行

4.214学习有方法

4.315坚持才会有收获

4.416奖励一下自己

4.5本单元复习与测试

第一单元让我试试看1挑战第一次

一、教材分析

《小学道德与法治二年级下册统编版（部编版）（2024）第一单元让我试试看1挑战第一次》章节，主要围绕学生生活中的第一次挑战展开，旨在引导学生正确面对挑战，培养勇敢尝试、不怕失败的品质。本节课与学生的实际生活紧密相连，通过生动的案例和情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，提高自我认知和自我管理能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生面对挑战时的勇气和坚持，具体包括：1）自主发展——勇于尝试新事物，培养自主学习的能力；2）社会参与——学会与他人合作，培养团队协作精神；3）文化认同——理解道德规范，培养法治意识。通过本节课的学习，学生将能够理解挑战的意义，学会在挑战中成长，形成积极向上的生活态度。

三、学情分析

二年级的学生处于好奇心强、探索欲望高的阶段，他们对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试，但遇到挑战时可能会表现出退缩和畏惧。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础，能够理解简单的道德规范和法治概念。在能力上，学生具备基本的沟通能力和合作意识，但需要进一步培养解决问题的能力和自我管理能力。

在素质方面，学生开始形成初步的价值观，但还需引导和强化正确的行为习惯。他们的行为习惯正在养成阶段，对于规则和秩序的认知还不成熟，需要通过具体事例和情境来引导。学生对课程学习的兴趣往往受教师教学方法的影响，生动有趣的教学活动能激发他们的学习热情。

因此，在设计本节课时，需要考虑到学生的年龄特点和认知水平，通过情境创设和互动体验，让学生在参与中学习，在尝试中成长，从而有效提升他们的道德与法治核心素养。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法，通过模拟生活中的挑战情境，让学生在体验中学习；运用讨论法，鼓励学生分享自己的经历和想法，促进思考与交流；实施案例教学法，通过具体案例引导学生分析问题，培养解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体设备播放相关视频，增强学生的直观感受；使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和兴趣；通过电子白板展示课程内容，方便学生随时回顾和复习。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一个关于学生生活中第一次尝试新事物的简短故事引入，例如讲述一个孩子第一次骑自行车的经历，让学生感受到尝试新事物时的紧张和兴奋，从而引导学生进入本节课的主题“挑战第一次”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-首先，解释“挑战”的概念，让学生理解挑战不仅指面对困难，也包括尝试新事物。

-其次，通过教材中的案例，讲解面对挑战时应有的态度和做法，如勇敢尝试、不怕失败、从失败中学习等。

-最后，强调挑战对个人成长的重要性，并引导学生认识到每个人在生活中都会遇到挑战。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分组进行“挑战接力”游戏，每组学生需要完成一系列的小挑战，如闭眼跳绳、单脚站立等，通过团队合作完成挑战。

-学生在挑战过程中，记录下自己的感受和遇到的问题。

-挑战结束后，学生分享自己的体验，讨论在挑战中如何克服困难。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-方面一：讨论在挑战中遇到困难时，小组成员是如何相互帮助的，例如有学生可能会提到：“我们小组在闭眼跳绳时，大家会互相计数，提醒对方。”

-方面二：讨论挑战成功后的感受，如学生可能会说：“当我单脚站立成功后，我觉得自己很棒，也更有信心面对其他挑战。”

-方面三：讨论如何将今天的挑战经验应用到日常生活中的其他挑战，例如有学生可能会说：“以后我在学习上遇到难题时，我会记得要勇敢尝试，不怕失败。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调面对挑战时的正确态度和做法，让学生意识到挑战是成长的一部分，并鼓励他们在生活中勇于尝试新事物。同时，针对本节课的重难点，即如何勇敢面对挑战、