2024-2025学年小学数学三年级上册北师大版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学三年级上册北师大版（2024）教学设计合集

目录

一、一混合运算

1.11小熊购物

1.22买文具

1.33过河

1.4本单元复习与测试

二、二观察物体

2.11看一看（一）

2.22看一看（二）

2.3本单元复习与测试

三、三加与减

3.11捐书活动

3.22运白菜

3.33节余多少钱

3.44里程表（一）

3.55里程表（二）

3.6本单元复习与测试

四、四乘与除

4.11小树有多少棵

4.22需要多少钱

4.33丰收了

4.44植树

4.5本单元复习与测试

五、五周长

5.11什么是周长

5.22长方形周长

5.3本单元复习与测试

六、六乘法

6.11蚂蚁做操

6.22去游乐园

6.33乘火车

6.44去奶奶家

6.550×5=？

6.66买矿泉水

6.7本单元复习与测试

七、七年、月、日

7.11看日历

7.22一天的时间

7.33时间表

7.4本单元复习与测试

八、数学好玩

8.11校园中的测量

8.22搭配中的学问

8.33时间与数学

8.4本单元复习与测试

九、八认识小数

9.11文具店

9.22货比三家

9.33存零用钱

9.44寄书

9.55能通过吗

9.6本单元复习与测试

十、总复习

10.1数与代数

10.2图形与几何

10.3本单元与综合测试

一混合运算1小熊购物

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学数学三年级上册北师大版（2024）一混合运算1小熊购物

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减乘除运算，但对于混合运算的理解和运用还不够熟练。在知识方面，学生已经接触过基本的四则运算规则，但可能对于运算顺序和括号的使用还不够清晰。在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在发展，需要通过具体的情境来加深对数学概念的理解。

在素质方面，学生的观察力和注意力有了一定的发展，但持久性尚待提高。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、作业不细心等问题，这些习惯可能会影响他们对混合运算规则的学习和应用。

此外，学生对数学学习的兴趣和态度也是影响学习效果的重要因素。由于“小熊购物”这一主题与学生的日常生活紧密相关，可以激发他们的学习兴趣，但同时也需要引导他们从具体的购物情境中抽象出数学问题，从而更好地理解和掌握混合运算的知识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解混合运算的概念、规则和例题，帮助学生建立正确的运算顺序。

-情境教学法：利用“小熊购物”的情境，让学生在模拟购物过程中自然地运用混合运算解决问题。

-小组合作学习：分组讨论混合运算的案例，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示混合运算的步骤和规则，以及“小熊购物”的情境图。

-教学软件：利用教学软件进行互动练习，让学生在电脑上实际操作，巩固混合运算的技能。

-实物操作：使用教具或实物，如购物小票、计算器等，帮助学生直观理解混合运算的实际应用。

五、教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学内容——混合运算。在开始之前，我想请大家回忆一下，我们已经学过哪些运算？谁能告诉我？

-（学生）加减法、乘除法……

-（老师）很好！那么，如果我们在一个算式中同时出现了加减法和乘除法，我们应该怎么计算呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.情境创设

-（老师）请大家看大屏幕，这里有一个小熊购物的故事。小熊去商店买了一些东西，我们来看看他都买了些什么，以及他需要支付多少钱。

-（老师展示PPT，呈现小熊购物的情境和物品价格）

-（老师）小熊买了3个苹果，每个苹果5元，他还买了一瓶饮料，饮料10元。请问，小熊买苹果和饮料一共花了多少钱？

-（学生）3×5+10=15+10=25元。

3.探究新知

-（老师）很好，小熊买苹果和饮料的算式是3×5+10。我们注意到，这个算式中既有乘法又有加法。那么，我们应该先算哪个呢？

-（学生）先算乘法，再算加法。

-（老师）正确！这就是我们今天要学习的混合运算规则：如果一个算式中既有加减法，又有乘除法，我们应该先算乘除法，再算加减法。

4.案例讲解

-（老师）接下来，我们来看一个更复杂的例子。