教科版（2017秋） 六年级下册1.1了解我们的住房教案（PDF版含反思）.docxVIP

教科版（2017秋）六年级下册1.1了解我们的住房教案（PDF版含反思）

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设计思路

本节课旨在帮助学生了解不同类型的住房，以及住房的特点和功能，结合教科版六年级下册教材1.1节内容，从实际生活出发，引导学生关注身边的住房环境。课程设计以学生为主体，注重培养学生的观察、分析和总结能力。通过图片展示、案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在探究中发现、学习、交流，从而深入理解住房的相关知识。同时，结合反思环节，使学生能够对所学内容进行自我审视和提升。

核心素养目标

1.知识与技能：培养学生能够识别和分析不同类型住房的特点，理解住房设计与自然环境、社会文化的关系。

2.过程与方法：通过观察、讨论和总结，提升学生的信息收集能力、逻辑思维能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对居住环境的好奇心，激发对建筑设计的兴趣，以及对美好居住环境的追求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于社区的基本知识，包括社区设施和功能，对住房有一定的直观认识。此外，他们通过生活经验对住房的布局、结构有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索周围环境充满好奇，对住房的设计和功能表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的观察和思考能力，能够通过图片和实物进行简单的分析。学生倾向于通过小组合作和实践活动来学习，喜欢动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解住房设计的复杂性和多样性上遇到挑战，特别是在如何将住房设计与自然环境和社会文化相结合的理解上。此外，对于一些专业术语和概念，如“建筑风格”、“可持续设计”等，学生可能需要额外的解释和支持。

教学资源

-教科版六年级下册教材

-房屋设计平面图

-住房类型图片集

-多媒体投影设备

-互动讨论板

-小组讨论材料

-教学PPT

-学生作业本

-评价表格

教学过程

1.导入新课

-（投影展示不同类型的住房图片）同学们，你们能告诉我这些图片中的住房分别是什么类型的吗？

-（等待学生回答）很好，我们今天就来学习关于住房的知识，了解不同类型的住房特点。

2.课程内容讲解

-（展示教科书中的1.1节内容）首先，我们来看一下教科书上的内容。请大家翻到1.1节，我们一起阅读关于住房的介绍。

-（引导学生阅读，并解释关键概念）请同学们注意，这里提到了几种常见的住房类型，包括公寓、联排别墅、独立别墅等。谁能告诉我这些类型的住房有什么特点？

3.课堂活动：观察与分析

-（分组）现在，我们将分成几个小组，每个小组将获得一套住房平面图和图片集。请你们观察这些材料，并讨论以下问题：

1.你能识别出这些住房的类型吗？

2.这些住房的设计有什么特别之处？

3.你认为这些设计是如何满足居住需求的？

-（小组讨论）请每个小组在讨论后向全班分享你们的发现。

4.课堂讲解：住房设计与社会文化

-（总结学生讨论）很好，我们已经听到了很多关于住房设计的有趣观点。现在，我想进一步讲解住房设计与社会文化的关系。

-（展示PPT）请看这些PPT，它们展示了不同文化背景下的住房设计。我们可以看到，不同地区的住房设计反映了当地的生活方式、气候条件和建筑材料。

-（提问）同学们，你们能举例说明你们所在地区的住房设计是如何受到当地文化影响的吗？

5.实践活动：设计理想住房

-（分配任务）现在，我想请大家尝试设计一个理想的住房。你可以选择任何类型的住房，但要考虑到以下因素：

1.家庭成员的需求

2.周围环境

3.可持续设计

-（提供材料）每个小组将获得一些设计材料，包括纸张、彩笔和剪刀。请你们合作设计，并准备向全班展示你们的设计。

-（展示设计）请每个小组展示你们的设计，并解释你们的设计理念。

6.总结与反思

-（总结）今天，我们一起学习了不同类型的住房，了解了住房设计与社会文化的关系，并尝试设计了自己的理想住房。通过这个过程，我们学到了很多关于住房的知识。

-（反思）请同学们思考一下，你们在设计住房时遇到了什么挑战？你们是如何克服这些挑战的？你们认为这次活动对你们有什么帮助？

7.作业布置

-（布置作业）为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一个作业。请你们写一篇短文，描述你们的理想住房，并解释为什么这样的设计对你们来说是理想的。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确识别和描述不同类型的住房，如公寓、联排别墅、独立别墅等，并理解它们的特点和适用环境。通过对教材内容的学习，学生掌握了住房设计的基本原则，包括空间利用、功能分区、采光和通风等。

2.分析与思考能力：

学生在观察和