2024-2025学年高中历史第三册华师大版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中历史第三册华师大版教学设计合集

目录

一、第五单元两宋的繁荣与元的统一

1.1第17课宋朝的建立及期制度创设

1.2第18课北宋中期的改革

1.3第19课多民族政权的并立

1.4第20课经济重心的南移

1.5第21课辉煌的科学技术

1.6第22课元朝的统一

1.7本单元复习与测试

二、第六单元明朝的兴亡与清前期的强盛

2.1第23课明朝前期的经济与政治

2.2第24课明末社会危机与农民起义

2.3第25课康乾盛世（上）

2.4第26课康乾盛世（下）

2.5第27课明清对外贸易

2.6第28课早期的西学东渐

2.7本单元复习与测试

第五单元两宋的繁荣与元的统一第17课宋朝的建立及期制度创设

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过对宋朝的建立及其制度创设的讲解，帮助学生深入了解两宋时期的历史背景、政治制度、经济发展和文化特点，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，为后续学习两宋时期社会变革和元的统一打下坚实基础。同时，通过本节课的学习，使学生认识到历史发展过程中的内在联系，提高历史学科素养。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的时间观念、历史解释、史料实证和家国情怀。通过分析宋朝的建立及其制度创设，使学生能够准确识记历史时间节点，理解历史事件的前因后果，运用史料进行实证研究，提高历史思维和批判性思维能力。同时，激发学生的家国情怀，培养他们对国家历史的尊重和热爱，增强民族自豪感和历史责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①宋朝的建立过程及其历史背景。

②宋朝的主要政治制度，包括科举制度、官僚体制和军事制度。

③宋朝经济、文化的发展特点。

④宋朝与周边民族的关系及处理方式。

2.教学难点

①对宋朝政治制度中“重文轻武”政策的理解及其对宋朝历史发展的影响。

②分析宋朝经济繁荣的原因，以及与当时社会阶层、商业政策的关系。

③理解宋朝文化成就对后世的影响，特别是科技、文学、艺术等方面的贡献。

④掌握宋朝与辽、金、西夏等周边民族的关系变迁，以及宋朝的对外政策。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中历史第三册华师大版》教材。

2.辅助材料：准备宋朝疆域图、政治制度结构图、经济发展数据图表等相关多媒体资源。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及用于课堂互动的问答器。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置展示区、讨论区，确保学生能够舒适地参与课堂活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宋朝建立及制度创设的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道宋朝吗？它在中国历史上有什么特殊地位？”

展示一些关于宋朝的图片或视频片段，如《清明上河图》，让学生初步感受宋朝的魅力或特点。

简短介绍宋朝的历史背景和制度创设的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.宋朝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宋朝的基本概念、组成部分和制度特点。

过程：

讲解宋朝的定义，包括其建立的时间、背景和主要历史人物。

详细介绍宋朝的政治制度，如科举制度、官僚体制和军事制度，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.宋朝制度创设案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宋朝制度创设的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宋朝制度创设案例进行分析，如科举制度的改革、军事制度的变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宋朝制度创设的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宋朝的制度创设解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论宋朝制度创设的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宋朝制度创设相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宋朝制度创设的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宋朝制度创设的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宋朝的建立背景、制度创设、案例分析等。

强调宋朝制度创设在