历史统编版《中外历史纲要（下）》第2课 古代世界的帝国与文明的交流 教案.docx

历史统编版《中外历史纲要（下）》第2课古代世界的帝国与文明的交流教案

主备人

备课成员

教材分析

《中外历史纲要（下）》第2课《古代世界的帝国与文明的交流》主要介绍了古代世界四大文明古国的帝国及其文明交流。本节课旨在让学生了解古代世界帝国的发展过程，认识不同文明之间的交流与影响，以及这些交流对后世的作用。本节课内容与历史学科紧密相关，符合九年级学生的认知水平，有助于培养学生的历史思维和综合素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化理解与国际视野。通过分析古代世界帝国的形成与文明的交流，培养学生的时间观念和历史解释能力；通过探讨不同文明的特点及其影响，提高学生的文化认同感与尊重多元文化的能力；同时，通过了解文明交流对人类社会发展的重要性，拓宽学生的国际视野，增强其对全球历史的认识和理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.古代世界四大帝国的历史背景、发展过程及其文明特点。

2.不同文明之间的交流方式和影响。

难点：

1.理解文明交流对帝国兴衰和人类文明进程的作用。

2.分析文明交流中的冲突与融合。

解决办法与突破策略：

1.利用历史地图和文献资料，直观展示四大帝国的疆域和文明特点，帮助学生构建时空观念。

2.通过案例分析，讲解具体交流实例，如丝绸之路的贸易交流，让学生理解文明交流的实际过程和影响。

3.引导学生进行小组讨论，探讨文明交流中的冲突与融合，培养其历史思维和批判性思维。

4.结合现代视角，讨论文明交流对当今世界的启示，提高学生的历史素养和实际应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解帝国背景和文明特点，引导学生探讨交流的意义。

2.设计小组合作活动，模拟古代文明交流场景，如“丝绸之路”贸易互动，增强实践体验。

3.运用多媒体展示历史文献和地图，辅助教学，提高信息的直观性和学生的兴趣。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示古代世界地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能在这张地图上找出古代世界的四大文明古国吗？”接着简要回顾上一节课的内容，并引出本节课的主题：“今天我们将学习古代世界的帝国与文明的交流，了解这些帝国如何影响世界文明的进程。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解古代世界四大帝国的历史背景和文明特点，如罗马帝国、汉朝、孔雀帝国和玛雅文明。

-分析这些帝国的形成原因和衰落过程，以及它们在文明交流中的作用。

-通过具体事例（如丝绸之路、香料贸易等）阐述文明交流对帝国和世界文明的影响。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-角色扮演：学生分成小组，每组代表一个古代帝国，模拟文明交流的过程，如进行商品交易、文化展示等。

-制作海报：每组根据自己代表的帝国，制作一张文明交流的海报，展示交流的内容和影响。

-小组分享：每组选取一名代表，向全班展示自己的角色扮演和海报，并简要介绍文明交流的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-讨论文明交流对帝国内部和外部的影响，举例回答：例如，丝绸之路不仅促进了东西方的商品交易，还促进了技术和文化的交流。

-分析文明交流中的冲突与融合，举例回答：例如，汉朝与匈奴的战争推动了长城的修建，同时也促进了边疆地区的文化交流。

-探讨文明交流对当今世界的启示，举例回答：例如，全球化背景下，我们应该如何借鉴古代文明交流的经验，促进不同文化之间的和谐共处。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调古代世界帝国与文明交流的重要性，并总结文明交流对人类文明进程的推动作用。同时，教师提出问题：“同学们，你们认为在现代社会中，我们应该如何传承和发扬古代文明交流的精神？”以此结束本节课的教学。

知识点梳理

1.古代世界四大帝国的基本信息

-罗马帝国：公元前27年建立，跨越欧亚非三大洲，地中海成为其内湖。

-汉朝：公元前202年建立，与罗马帝国同时期，开创了丝绸之路。

-孔雀帝国：公元前324年建立，印度次大陆的统一王朝。

-玛雅文明：中美洲的古代文明，以数学和天文学成就著称。

2.帝国的形成与衰落

-罗马帝国：通过军事征服和政治手段扩大疆域，后因内部腐败、外患入侵而衰落。

-汉朝：通过军事扩张和外交手段巩固统一，后因宦官专权、农民起义而衰落。

-孔雀帝国：通过征服和联姻策略扩大疆域，后因内部矛盾和外来入侵而衰落。

-玛雅文明：因环境变化、战争和社会问题导致衰落。

3.文明交流的方式与内容

-贸易交流：丝绸之路、香料贸易等，促进了商品、技术和文化的传播。

-文化交流：宗教、艺术、文字的传